1、信息技術對教育有哪些影響?
(1) 信息技術改變著人們關于知識的觀念，(2) 信息技術改變著人們關于學習和教育的觀念，(3)信息技術的日益成熟和普及為實現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺。
2、為什么說信息技術的日益成熟和普及為實現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺?
(1)信息技術的智能化，可以根據(jù)學習者的情況自動生成相應的教學進程，確定相應的針對個人的評價標準，實現(xiàn)教育的個性化，使因材施教的理想真正成為現(xiàn)實。(2)信息技術實現(xiàn)了人機互動模式，根據(jù)學習者的目標、選擇和努力程度等給予不同的反饋，給予象征性的獎勵和懲罰。(3) 信息技術促進師生關系的民主化。
3、政治經濟制度是如何制約教育的?
(1) 政治經濟制度決定教育的領導權，(2) 政治經濟制度決定著受教育的權利，(3) 政治經濟制度決定著教育的目的。
教育對政治經濟制度的影響表現(xiàn)在哪些方面?
(1) 教育為政治經濟制度培養(yǎng)所需要的人，(2) 教育是一種影響政治經濟的輿論力量，(3) 教育可以促進民主。
4、生產力是如何決定教育的?
(1) 生產力發(fā)展水平決定教育的規(guī)模和速度，(2) 生產力發(fā)展水平制約著教育結構的變化，(3) 生產力發(fā)展水平制約著教育的內容和手段，
教育對生產力的促進作用表現(xiàn)在哪些方面?
(1) 教育再生產勞動力，(2) 教育再生產科學知識。
5、為什么說教育相對獨立于生產力的發(fā)展水平?
盡管生產力對教育有制約作用，但從歷史上看，教育與生產力的發(fā)展并非完全同步。有兩種情況：
(1)在一定時期內，由于人們的思想意識落后于較為先進的生產力，教育的思想、內容、手段 、方法等也往往落后于生產力的發(fā)展;(2)在生產力處于較低的水平下，由于文化交流、社會轉型甚或傳統(tǒng)的影響，其教育的思想內容甚至方法也可能超越生產力發(fā)展的水平。
6、現(xiàn)代教育制度的發(fā)展有何趨勢?
現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢是：
1) 加強學前教育并重視與小學教育的銜接。許多國家都將學前教育納入了國家教育系統(tǒng)，并重視與小學教育的銜接。
2) 強化普及義務教育并延長義務教育年限。19世紀末，歐美一些國家開始實行初等義務教育并逐漸延長義務教育年限。現(xiàn)在世界上2/3以上的國家實行9年或9年以上的義務教育制度。
3) 普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展。普通教育主要是以升學為目的，以基礎科學知識為主要教學內容的學校教育;職業(yè)教育是以就業(yè)為目標、以從事某種職業(yè)或生產勞動的知識和技能為主要教學內容的學校教育。二戰(zhàn)后出現(xiàn)了普通教育職業(yè)化、職業(yè)教育普通化的趨勢。
4) 高等教育的類型日益多樣化。隨著社會生活的豐富多樣化和高等教育的大眾化，傳統(tǒng)的以學術性為標準的單一大學逐步發(fā)生變化。在形式上、內容上、入學目的和考評方法上也多種多樣。
5) 學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化。隨著一次性教育相終身教育的轉變，以獲得文憑為受教育目的的程度逐漸降低，通過教育補充知識、豐富人生的目的越來越強，社會教育的程度越來越高，學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化。
6) 教育制度有利于國際交流。交通、通訊技術的發(fā)展，使得世界正在縮小，國際文化交流越來越重要，也越來越現(xiàn)實，這就要求各國的教育制度有利于國際間的交流，增加學制、學位、學分等的互通性。
7、試述20世紀以后世界教育的特征?
1) 教育的終身化。終生教育是適應科學知識的加速增長和人的持續(xù)發(fā)展的要求而逐漸形成的一種教育思想和教育制度，它的本質在于，現(xiàn)代人的一生應該是終身學習終身發(fā)展的一生。
2) 教育的全民化。全民教育是近10年來在世界范圍內興起的使所有人都能受到基本教育的運動，特別是使所有適齡兒童都進入小學并降低輟學率、使所有的中青年都脫除文盲運動。
3) 教育的民主化。教育的民主化是對教育的等級化、特權化和****化的否定。一方面它追求讓所有人都受到同樣的教育，另一方面，教育民主追求教育的自由化。
4) 教育的多元化。教育的多元化是對教育的單一性和統(tǒng)一性的否定，它是世界物質生活和精神生活多元化在教育上的反映。具體表現(xiàn)為培養(yǎng)目標的多元化、辦學形式的多元化、管理模式的多元化、教學內容的多元化、評價標準的多元化等。
5) 教育技術的現(xiàn)代化。教育技術現(xiàn)代化是指現(xiàn)代科學技術在教育上的運用，并由此引起教育思想、教育觀念的變化。
8、科學技術是如何影響教育的?
(1) 科學技術能夠影響受教育者的觀念，(2)科學技術能夠影響受教育者的數(shù)量和教育質量，(3) 科學技術能夠影響教育的內容、方法和手段。
9、教育對科學技術發(fā)展的作用表現(xiàn)在哪些方面?
(1) 教育能完成科學知識的再生產，(2) 教育推進科學的體制化，(3)教育具有科學研究的功能，(4) 教育具有推進科學技術研究的功能。