（第一、二章）
一、填空題（每空1分，共20分）1.教育是人類社會賴以生存和發展的必要條件，是人類進行物質資料和人類自身的再生產必不可少的手段。從這個意義上講，教育是人類社會生活的____________范疇，具有__________。
2.教育這一實踐活動，是由________、___________、___________這三個基本要素組成的。
3.科學技術是推動教育發展的___________，教育是發展科學技術最基本的___________。
4.受教育者既是教育的客體，又是___________。
5._____________是我國教育戰略地位確立的理論依據，________________是我國教育戰略地位確立的實踐依據，_____________是我國教育戰略地位確立的現實依據。
6.教育對于經濟政治制度的促進作用，主要是通過____________來實現的。
7.影響人發展的因素主要有：___________、___________、_____________和____________。
8.教育的歷史性集中體現在_________和____________兩個方面。
9.九年義務教育是每個公民應有的 ，也是應盡的 。它是借助于 的力量，強制實施的國民基礎教育。
10.科學技術是推動教育發展的___________，教育是發展科學技術最基本的___________。
11.教育對于經濟政治制度的促進作用，主要是通過____________來實現的。
12.教育的歷史性集中體現在_________和____________兩個方面。
二、選擇題（不定項）（每小題1分，共10分）
1（ ）被教育學者公認為是標志教育學從哲學中獨立出來的第一部專著。
A夸美紐斯《大教學論》 B杜威《民主主義與教育》
C赫爾巴特《普通教育學》 D凱洛夫《教育學》
2中學教育的根本任務是（ ）。
A提高公民的素質 B提高升學率
C提高各門學科的教學質量 D向社會輸送合格勞動人才
3教育學是教育科學體系中的一門（ ）學科。
A基礎 B分支 C交叉 D邊緣
4學校教育是一種（ ）環境。
A一般的 B間接的 C直接的 D特殊的
5教育學與中學教育學的關系是（ ）的關系。
A宏觀與微觀 B整體與部分 C高層次與低層次 D一般與特殊
6一定社會的經濟政治制度制約、決定著教育的社會性質，具體的說，（ ）主要是由社會的經濟政治制度決定的。
A教育的目的 B教育的領導權 C受教育的權利 D教育的方針政策
7在人的身心發展中起主導作用的因素是（ ）。
A社會環境 B學校教育 C個體主觀能動性 D遺傳素質
8對正常發育的青少年兒童來說，遺傳素質對他們的身心發展（ ）。
A不起決定作用 B起決定作用 C個別差異性 D起一般性作用
9義務教育具有（ ）性質。
A選擇 B保送 C強制 D自愿
10農村中學教育必須為農村經濟和社會發展服務，這是農村中學發展和改革的（ ）
A基本內容 B根本方向 C關鍵問題 D權宜之計
11.教育學是一門（ ）。
A應用性學科 B理論性學科 C實踐性很強的理論學科 D技術性學科
12教育學與中學教育學的關系是（ ）的關系。
A宏觀與微觀 B整體與部分 C高層次與低層次 D一般與特殊
13教育學是教育科學體系中的一門（ ）學科。
A基礎 B分支 C交叉 D邊緣
（第三、四章）
一、填空題（每空1分，共20分）
1.教育對象具有人的一切本質屬性，即具有____________ 、_______ ___和 的活生生、有血有肉的能動體。
2.教育對象是以___________為主的社會角色，是以________為主要活動形式和主要任務的人。
3. 初中生的身心發展處于從童年期向青春期過渡，主要特點是：________ ___、 ________ ___ 、 。
4.幫助初一學生順利渡過__________，使他們學得輕松、愉快、行為規范，是初一教師的首要任務。
5.人類任何一種智力行為都有多種心理因素參與，這些因素可以分為兩大類，即_____________與________________。
6. 教學在整個學校教育體系中居于__________ __地位，是實施全面發展教育和實現培養目標途徑。因此，學校工作必須堅持。
7.根據課程理論或設計的指導思想的不同，課程類型可分為：___________、___________、_____________和____________。
8.中學教師常用的教學方法，從形式上可劃分為以_______為主、_______為主和_______ _____為主。
9.中學生學法指導的根本目標是培養 能力與 學習。
二、單選題（每小題1分，共10分）
1研究教育對象，既要看到他們的過去，又要看到他們的現在，更要重視其未來，即要求堅持（ ）。
A可教育觀點 B發展觀點 C全面觀點 D矛盾觀點
2研究教育對象既要看到他們的優點，也要看到其弱點，即要求堅持（ ）。
A可教育觀點 B全面觀點 C發展觀點 D矛盾觀點
3教育對象是以（ ）為主的一種社會角色。
A 游動 B勞動 C 學習 D活動
4“授人以魚，僅供一飯之需；授人以漁，則終身受用無窮”這說明教學應當著重（ ）。
A傳授給學生直接知識 B突出重點、突破難點
C及時鞏固復習學生所學知識 D發展學生智能，教會學生學習
5孔子說“學而時習之”、“溫故而知新”，說明在教學中必須貫徹（ ）原則。
A直接經驗 B間接經驗 C語、數知識 D實際操作技能
6結構課程論主張把學科中的基本結構即學科的基本概念和原理，用學生可以理解的形式加以編排，其代表任務是，（ ）。
A布壚坶 B布魯納 C杜威 D凱洛夫
7統一要求與分類指導相結合原則適用于（ ）。
A有特殊才能的學生 B所有學生
C對教學內容“吃不飽”的學生 D對教學內容“吃不了”的學生
8第一個為班級授課制奠定理論基礎的教育家是（ ）。
A孔子 B布魯納 C赫爾巴特 D杜威
9理論與實際相結合原則是根據教學過程中（ ）的規則提出的。
A教與學相互依存、對立統一 B間接經驗與直接經驗相統一
C掌握知識與發展智能相統一 D知識傳授與全面育人相統一
10（ ）是國家教育行政部門，根據教育方針和學校的性質、任務而制定的有關教育家學工作的指導性文件。
A教學計劃 B教學大綱 C教科書 D教學指導書
（五、六、七章）
一、填空題（每空1分，共22分）
1.中學德育的實質是把一定社會的 ____________ 、_______ _、 轉化為 的教育。
2.品德評價法有四種主要方式，即 ______、______ 、________、_____________。
3.德育過程的基本矛盾是德育的____________和 ________ ___ 同受教育者 之間的矛盾。
4.陶冶教育法的具體方式有 、___________________、___________________和___________________。
5.課外校外教育活動的組織形式，一般可分為三大類：群眾性活動、小組活動、______ 。
6.課外校外教育活動的特點，從活動性質看，具有__________ __；從活動形式看，具有；從活動內容看，具有___________________；從活動時間看，具有___________________；從輔導力量看，具有___________________。
7.確立集體奮斗目標應遵守的要求是：第一、______________________；第二、_________________________。
二、單選題（每小題1分，共10分）
1在德育過程中，如果用簡單粗暴的方法來對待學生的思想問題，那就違背了（ ）原則。
A教育的統一性與靈活性相結合 B方向性與現實性相結合
C尊重理解與嚴格要求相結合 D教育與自我教育相結合
2德育應堅持疏導為主與紀律約束相結合的原則，在方法上應采取（ ）。
A示范教育法 B說服教育與適當體罰相結合
C多表揚、少批評 D說服教育與紀律約束相結合
3托物言志是（ ）的方式之一。
A 示范教育法 B陶冶教育法 C 自我教育法 D實際鍛煉法
4勞動技術教育不同于勞動教育，它包括（ ）個方面的教育。
A傳授勞動知識和勞動技能 B培養勞動觀點和勞動技能
C勞動教育和技術教育 D勞動思想教育和傳授勞動知識技能
5班主任不直接向學生提出要求，而是由學生領導核心向全班同學提出要求，是班集體形成發展的（ ）階段的重要特征。
A松散群體 B合作群體 C集體形成和鞏固 D初等發展
6班主任的工作千頭萬緒，但（ ）是班主任工作的中心環節。
A對學生進行思想品德教育 B抓好學生的學習，提高教學質量
C組織和培養班集體 D開展班級多種多樣的活動
7深入了解學生，選擇積極分子是（ ）階段的主要工作。
A中等發展 B松散群體 C合作群體 D集體形成與鞏固
8在德育過程中，知與行的統一，就是（ ）。
A感性認識與理性認識的統一 B讀書與參加生產勞動的統一
C上課與做作業的統一 D理論與實踐相結合
9小明寫了保證書，決心今后要遵守《中學生守則》，做到上課不再遲到。可以冬天天一冷，小明遲遲不肯鉆出被窩，以至又遲到了。因此，對小明的教育應從提高其（ ）水平入手。
A道德意志 B道德認識 C道德情感 D道德行為
10班級資源成立起來的學科興趣小組是（ ）。
A正式群體 B非正式群體 C逆反性群體 D初等發展