一、填空題（每空1分，共20分）
1.教育整體性改革的基本內容和要求可以概括為三句話： ____________ ；__ _____ ___； 。
2.目前我國中學開展教育整體改革的基本類型有： ___________ ________、______ __ ___、____________ _______、___________ ________。
3. 教育整體觀是以_______ _ _ __ 為理論基礎，要求 ________ ___ 的一種整體性改革。
4. 個案研究是指對 的人或事做深入、詳盡和_________________時間的調查、了解、分析研究，找出___________________的研究方法。
5.中學教育評價的范圍是廣泛的，大致可劃分為_________和_________兩大方面。
6.教師勞動的性質是__________的勞動；這是教師勞動最根本的特點。
7.教師的業務素質包括______________________素養和_________________________素質兩個不可分割的方面。
8.學校整體改革要達到 、 、 的目的。
二、單選題（每小題1分，共10分）
1中學教育研究主要為學校教育改革提供（ ）。
A教育理論依據 B教育實踐經驗 C新的教育內容 D新的研究方法
2當今世界教育科學研究的三大領域是指（ ）。
A教學論；德育論；課程論 B教育評價；基礎理論；教育發展
C教育督導；教育評價；基礎理論 D教育社會學；教育經濟學；教育評價學
3長期、系統、全面觀察研究對象發展過程的方法稱（ ）。
A調查法 B 抽樣觀察法 C 個案研究法 D追蹤觀察法
4教育改革的生命在于（ ）。
A教育科研 B教育理論 C提高教育質量 D改進教學方法
5以學校內部各方面工作為對象，進行價值判斷，稱為（ ）教育評價。
A宏觀的 B中觀的 C微觀的 D客觀的
6學校工作評價的重點是（ ）。
A教學工作評價 B政治思想工作評價 C 體衛工作評價 D 課外活動評價
7教育評價標準由以下三部分組成（ ）。
A 效能標準，效果標準，效率標準 B職責標準，效果標準，效率標準
C職責標準，效能標準，效率標準 D效能標準，職責標準，素質標準
8中學教育評價的方向性原則是指整個教育評價必須體現（ ）。
A為學生服務的方向 B 社會主義教育方向
C管理目標的一致性 D 具體工作目標的一致性
9從評價對象承擔責任或完成任務應具備的條件的角度提出的教育評價標準是（ ）。
A質量標準 B條件標準 C素質標準 D職責標準
10通過測定和診斷學生是否完成教育目標及其完成的程度進行教育評價的方法是（ ）。
A相對評價法 B學生評價法 C成果鑒定法 D診斷評價法
一、填空（每空1分）
1、根據課程理論或設計的指導思想的不同，課程類型可分為________、________、________和________。
2、德育過程的基本矛盾是德育的任務和________同受教育者________之間的矛盾。
3、初中生的身心發展處于從童年期向青年期過渡，主要特點是半幼稚、________、變化大、________。
4、教育這一實踐活動，是由________、________、________這三個基本要素組成的。
5、中學教育的特點：（1）教育程度的_________________；（2）教育對象的_________________，（3）教育內容_________________，教育階段_________________。
6、階段是青少年_________________急劇變化、心理逐步_________________的時期。初中生年齡一般在12、13歲到_______________之間，相當于少年期或_________________中期。
7、教師的業務素質包括________素養和________素質兩個不可分割的方面。
8、中學德育的實質是把一定社會的________、政治方向、________轉化為________的教育。
9、品德評價法有四種主要方式即________、________、________和________。
10、中學教師常用的教學方法，從形式上可劃分為以________為主、________為主、和________為主三大類。
11、________是我國戰略地位確立的理論依據，________是我國教育戰略地位確立的實踐依據，發達國家教育興國的歷史經驗是我國教育戰略地位確立的現實依據。
12、九年義務教育是每個公民應有的________，也是應盡的________。它借助于________的力量，強制實施的國民基礎教育。
13、陶冶教育法的具體方式有________、________＿、利用課堂教學、利用自然環境和利用音樂、美術等各種藝術手段進行陶冶教育。
14、教育學是通過對教育現象的研究來認識_________________，_________________的一門科學。6、教育整體改革的基本內容和要求可以概括為三句話：________；________；________________。
15、_________________、_________________和_________________是現代教育體系中的三大組成部分。
16、現代教育的基本特征：一是教育與_________________緊密結合，二是學校教育制度逐步完善。
17、教學在整個學校教育中居于________地位，是實施全面發展和實現培養目標的________途徑。因此，學校工作必須堅持________。
18、目前我國中學開展教育整體改革的基本類型有：________＿，一所學校的改革，一個班級的改革，________。
19、個案研究是指對________的人或事做深入、詳盡和________時間的調查、了解、分析研究，找出________的研究方法。
20、教學模式具有科學性_________________、_________________、和_________________的特點。
21、課外教育活動的特點，從活動性質看，具有________；從活動形式看，具有________；從活動內容看，具有多樣性；從活動時間看，具有________；從輔導力量看，具有多方面性。
22、家庭教育的特點是_________________、_________________、_________________。
二、單選題
1、中學教育的根本任務是（ ）。
A、提高公民素質 B、提高升學率
C、提高各門學科的教學質量 D、向社會輸送合格勞動人才
2、統一要求與分類指導相結合原則適用于（ ）。
A、有特殊才能的學生 B、所有學生
C、對教學內容“吃不飽”的學生 D、對教學內容“吃不了”的學生
3、教育學與中學教育學的關系是（ ）的關系。
A、宏觀與微觀 B、整體與部分 C、高層次與低層次 D、一般與特殊
4、第一個為班級授課制奠定理論基礎的教育家是（ ）。
A、夸美紐斯 B、孔子 C、赫爾巴特 D、杜威
5、對正常發育的青少年兒童來說，遺傳素質對他們的身心發展（ ）。
A、起決定作用 B、不起決定作用 C、起重要作用 D、起一般性作用
6、勞動技術教育不同于勞動教育，它包括（ ）兩個方面的教育。
A、傳授勞動知識和勞動技能 B、培養勞動觀點和勞動技能
C、勞動教育和技術教育 D、勞動思想教育和傳授勞動知識技能
7、托物言志是（ ）的方式之一。
A、示范教育法 B、陶冶教育法 C、自我教育法 D、實際鍛煉法
8、義務教育具有（ ）性質。
A、選擇 B、保送 C、自愿 D、強制
9、“授人以魚，僅供一飯之需；授人一漁，則終身受用無窮”。這說明教學應當著重（ ）。
A、傳授給學生直接知識 B、突出重點、突破難點
C、發展學生智能，教會學生學習 D、及時鞏固復習學生所學知識
10、德育應堅持疏導為主與紀律約束相結合原則，在方法上應采取（ ）。
A、示范教育法 B、說服教育與適當體罰相結合
C、多表揚、少批評 D、說服教育與紀律約束相結合
11、農村中學教育必須為農村經濟和社會發展服務，這是農村中學發展和改革的（ ）。
A、基本內容 B、根本方向 C、關鍵問題 D、權宜之計
12、孔子說“學而時習之”、“溫故而知新”，說明在教學中必須貫徹（ ）原則。
A、理論與實際相結合 B、直觀性與抽象性相結合
C、循序漸進與反饋調控相結合 D、鞏固與創新相結合
13、受教育者的思想品德是在（ ）中形成和表現出來的。
A、上課 B、讀書和作業 C、活動和交往D、談話和討論
14、當代文明社會的四大支柱的中心和基礎是（ ）。
A、教育 B、技術 C、管理 D、科學
15、結構課程論主張把學科中的基本結構即學科的基本概念和原理，用學生可以理解的形式加以編排，其代表人物是（ ）。
A、布盧姆 B、凱洛夫 C、杜威 D、布魯納
16、（ ）被教育學者公認為是標志教育學從哲學中獨立出來的第一部專著。
A、赫爾巴特的《普通教育學》 B、杜威的《民主主義與教育》
C、夸美紐斯的《大教學論》 D、凱洛夫的《教育學》
17、研究教育對象既要看到他們的優點，也要看到其弱點，既要求堅持（ ）。
A、可教育觀點 B、全面觀點 C、發展觀點 D、矛盾觀點
18、在德育過程中，如果用簡單粗暴的方法來對待學生的思想問題，那就違背了（ ）原則。
A、教育的統一性與靈活性相結合 B、方向性與現實性
C、尊重理解與嚴格要求相結合 D、教育與自我教育相結合
19、當今世界教育科學研究的三大領域是指（ ）。
A、教學論；德育論；課程論 B、教育評價；基礎理論；教育發展
C、教育督導；教育評價；基礎理論 D、教育社會學；教育經濟學；教育評價學
20、學校工作評價的重點是（ ）。
A、教學工作評價 B、政治思想工作評價 C、體衛工作評價 D、課外活動評價