核心提示：2012年初中歷史師招聘考試高度仿真試題卷及參考答案三...
()1.體現我國教學的根本方向和特點的教學原則是。
A.理論聯系實際原則 B.科學性和教育性相結合原則
C.因材施教原則 D.循序漸進原則
()2.在課堂上，某教師注重創造自由氣氛，鼓勵學生自由發表意見，不把自己的意志強加于學生。該教師對課堂管理的領導方式主要屬于()。
A.參與式 B.監督式
C.放羊式 D.控制式
()3.世界上最早的一部教育文獻是。
A.《論語》 B.《大學》
C.《學記》 D.《世界圖解》
()4.在解幾何證明題時，學生常從問題的目標狀態往回走，先確定達到該目標所需要的條件，然后再將達到目標所需要的條件與問題提供的已知條件進行對比，完成證明過程。這種方法屬于問題解決中的。
A.反推法B.算式法
C.簡化法D.類比法
()5.下列哪種學習策略屬于元認知策略?
A.設置目標 B.列提綱
C.尋求同學幫助 D.做筆記
四、填空題(在下列每題的空白處填上正確的字詞，每空1 分，共6 分)
1.世界上最早的教育著作是()。
2.從作用的對象看，教育功能可分為()和()。
3.在教師的職業形象中最基本的形象是()。
4.后現代主義課程論的代表人物是()。
5.最早提出對班級教學進行改造的是() 。
五、簡答題(本大題共2 小題，第1 題7 分，第2 題8 分，共15 分)
1.試簡要比較：公元前1600 年-公元前300 年雅典和斯巴達的教育。
2.簡述學生認知差異研究對教學的主要啟示。
【答案解析】
專業基礎知識部分
一、選擇題
1.A 【解析】黃帝,被譽為中華民族的“人文始祖”。
2.C 【解析】匈奴在戰國末、秦漢時強盛一時，始終是中原王朝的重大威脅，秦統一六國后,派蒙恬率三十萬大軍,北伐匈奴,收復了黃河以南的靈、勝等州。此后蒙恬負責修筑長城,將原先的趙、秦、燕三國的長城連接在一起,并在要地設置要塞,修筑了西起臨洮,東到遼東,逶迤綿延一萬余里的長城。選C。
3.C 【解析】秦朝建立后將郡縣制普遍推行于全國，元朝建立后實行行省制，都對我國日后行政區域劃分產生了深遠影響。丞相制、科舉制不是首創于秦、元，所以最佳選項是C。
4.A 【解析】四個選項均是三國時期重大事件，曹操于官渡之戰戰敗袁紹，奠定了其在北方的基業。劉備三顧茅廬獲得日后重臣諸葛亮，諸葛亮七擒孟獲，平息了西南少數民族的反叛，鞏固了蜀國政權。但只有孫劉聯軍以少勝多的赤壁之戰大敗曹操，三國鼎立的局面由此拉開， 這次戰役也是對后漢三國歷史影響最大的戰役。
5.D 【解析】略。
6.D 【解析】隋朝隋煬帝開辟京杭大運河，使我國南北方經濟交流進一步加強。
7.C 【解析】魏征是唐太宗時期著名的諫官,他性格耿直,敢于直言進諫,常常惹得太宗大怒,但也因此獲得了太宗的賞識與尊重。
8.B 【解析】從目前的史料來看,最早使用火藥武器是唐天佑元年(公元904 年)。在唐末火藥就已經應用于軍事了,北宋時廣泛應用于軍事。
9.A 【解析】明清時期我國無論是經濟還是文化都處于領先地位。但是,因為當時世界上處于由封建主義向資本主義社會過渡階段,資本主義生產方式興起,我國依然是小農經濟占主導的封建社會，開始逐漸落后， 走向了一個變與不變、封建還是資本的彷徨。因此答案為A。
10.C 【解析】19 世紀60~90 年代，洋務派開展了一場“師夷長技以自強”的洋務運動，前期的口號是“自強”，主要發展軍事工業。 后期的口號是“求富”，主要發展民用工業。選C。
11.B 【解析】1895 年，甲午海戰中致遠號管帶鄧世昌英勇殉國，光緒帝垂淚撰聯“此日漫揮天下淚,有公足壯海軍威”。
12.B 【解析】第一次世界大戰期間，中國近代民族工業發展出現“短暫春天”，主要原因在于第一次世界大戰期間，歐洲國家忙于戰亂，無暇顧及對中國的經濟侵略，列強放松了對中國的侵略。
13.B 【解析】劉鄧大軍挺進大別山,揭開了解放戰爭戰略進攻的序幕。
14.D 【解析】中華人民共和國成立之初建立了新民主主義政府，不是社會主義性質，1956 年底,國家基本上完成了對農業、手工業和資本主義工商業的三大改造，三大改造的完成標志著我國進入社會主義初級階段。
15.A 【解析】題干說《蒙娜麗莎》體現了達•芬奇對人文主義精神的不懈追求，人文主義精神是文藝復興的核心思想，所以選A。
16.B 【解析】英國大革命頒布的《權利法案》核心在于限制王權，美國的《獨立宣言》強調獨立，《共產黨宣言》主旨在于階級斗爭，法國大革命的《人權宣言》主要強調打破法國的第三等級的不平等狀況，強調人們生來是而且始終是自由平等的。所以選B。
17.C 【解析】拿破侖戰敗于滑鐵盧之戰，而且拿破侖在他輝煌時頒布《民法典》，為資本主義立法作出規范，影響深遠。通過這兩點證明說這句話的是拿破侖。
18.C 【解析】葡萄牙是最早進行海外殖民的國家，也是最早進行黑奴貿易的國家，其他國家追隨著葡萄牙的足跡擴大了販奴貿易。
19.C 【解析】明治維新是日本的一次自上而下的資產階級改革，改革后日本走上了資本主義道路，明治維新改變了社會性質，是日本社會發展的轉折點。
20.B 【解析】凡爾登戰役是典型的陣地戰、消耗戰,雙方傷亡近100 萬人。由于傷亡慘重,凡爾登戰場被稱為“絞肉機”。因此答案為B。
21.D 【解析】《四國條約》是華盛頓會議上簽訂的，《慕尼黑協定》是1938 年英、法、德、意四國在德國慕尼黑簽訂的關于肢解捷克斯洛伐克的協定。《德意日三國同盟條約》通稱《三國軸心協定》是二戰前簽訂的法西斯同盟。《凡爾賽和約》是1919 年巴黎和會最終簽訂的對德和約。
22.B 【解析】通過題干可知危機是指1929 年爆發的經濟危機，羅斯福推行新政，實行一系列措施，使美國經濟重新繁榮起來。
23.C 【解析】雅爾塔會議中明確成立聯合國。
24.D 【解析】馬歇爾計劃的實行、北約組織的成立都是冷戰時期美國推行的冷戰政策，與全球化背道而馳。獨聯體是蘇聯解體后，前蘇聯加盟國組成的松散的政治集團，與全球化沒有直接關系。世界貿易組織是為了順應全球化趨勢而成立的協調世界經濟發展的國際組織，符合題干要求。選D。
25.A 【解析】為了順應經濟全球化，各國為了協調地區經濟發展，成立了世界貿易組織(WTO)，它是獨立于聯合國的世界性組織，所以被稱為“經濟領域的聯合國。”
二、材料解析題
26.【答案要點】(1)①自然科學：建立牛頓力學體系。②思想解放：文藝復興或啟蒙運動。③資本主義制度的確立：英國資產階級革命后，通過《權利法案》確立君主立憲制;或美國獨立戰爭后確立資本主義制度。
④科學社會主義運動：發表《共產黨宣言》或成立巴黎公社。
(2)①第一次工業革命：鐵路、輪船、鋼鐵材料等。時期：明治維新時期或1868 年以后，提高技術創新能力;提高人民素質;有利于日本發展。
②解釋或說明關系。如材料一是科技與經濟新發展的具體表現，或材料二是殖民擴張的影響。
③a.為科技創新提供良好的氛圍，如實施科教興國戰略、解放思想、實行改革開放等。b.避免科技創新帶來的消極影響，如避免侵略擴張、避免國際戰爭、避免國內動蕩等。
27.【答案要點】(1)商鞅變法;使秦國迅速強大起來，為秦統一六國奠定了基礎。
(2)黨的十一屆三中全會;改革開放的政策。
(3)家庭聯產承包責任制。
(4)市場或市場經濟。
(5)沒有從根本上打破斯大林模式。
(6)①生產關系要適應生產力發展的水平;②遵循客觀規律;③符合本國國情;④改革是一把雙刃劍;成功的改革會促進社會的發展，失敗的改革則會阻礙社會的進步。
28.【答案要點】(1)政治、經濟(科學技術)、對外政策。
(2)位置標注略。 大事件如：土地改革的完成、抗美援朝的勝利、第一個五年計劃的建設、社會主義的改造、黨的八大召開。
(3)核技術領域：原子彈、氫彈爆炸成功;
航天領域：人造地球衛星、載人航天飛船發射成功;
生物技術領域：秈型雜交水稻技術居世界領先地位。
教育學、教育心理學部分
三、單項選擇題
1.B 【解析】 科學性與教育性相結合原則是指教學要以馬克思主義為指導，把現代先進科學的基礎知識和基礎技能傳授給學生，同時要結合知識、技能內在的德育因素，對學生進行政治、思想和道德品質教育， 為學生形成科學的世界觀、人生觀奠定基礎。
2.A 【解析】略。
3.C 【解析】《學記》成書于戰國晚期，是我國最早也是世界最早的成體系的教育學著作。
4.A 【解析】算式法：依照正規的、機械性的途徑去解決問題。做法是將各種可能達到目標的方法都算出
來，再一一嘗試，確定哪一種為正確答案;反推法：目標遞歸策略，從目標狀態出發，按照子目標組成的邏輯順序逐級向初始狀態遞歸;類比法：把兩個形式上相同的東西(通常是數學公式形式相同)進行類比，由已知直接得到未知。
5.A 【解析】元認知策略大致可分以下三種：計劃策略——計劃策略包括設置學習目標、瀏覽閱讀材料、產生待回答的問題以及分析如何完成學習任務。監控策略——監控策略包括閱讀時對注意加以跟蹤，對材料進行自我提問，考試時監視自己的速度和時間。調節策略——調節策略與監控策略有關。
四、填空題
1.《學記》
2.個體功能、社會功能
3.教師的道德形象
4.多爾
5.道爾頓制
五、簡答題
1.【參考答案】古代雅典教育的目的是培養有文化修養和多種才能的政治家和商人，注重身心的和諧發展，教育內容比較豐富，教育方式也比較靈活。古代斯巴達教育的目的是培養忠于統治階級的強悍的軍人，強調軍事體育訓練和政治道德灌輸，教育內容單一，教育方法也比較嚴厲。
2.【參考答案】(1)創設適應認知差異的教學組織行式;(2)采用適應認知差異的教學方式;(3)使用適應認知差異的教學手段。