2007年教師資格認定考試中學教育學試卷
一、選擇題：(本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題繪出的四個選項中。只有一個是符合題目要求的。所把選項的字母填寫在答題卷的選擇題欄內(nèi))。
1．在關于“什么是教育”的爭論中，提出“教育即生活”的教育家是()
A．赫爾巴特
B．杜威
C．斯賓塞
D．盧梭
2．在歐洲奴隸社會時期，斯巴達十分重視 ()
A．軍事體育
B．體操訓練
C．文雅教育
D．文法教育
3．美國著名教育家布盧姆所建立的學習理論，是把大多數(shù)學生的發(fā)展作為其核心內(nèi)容，并著眼于使所有的學習都達到一定的目標．被稱為()
A．結構課程理論
B．教育與發(fā)展理論
C．從做中學理論
D．掌握學習理論
4．在教育史上，被譽為第一部規(guī)范形態(tài)的教育學著作是()
A．福祿培爾的《人的教育》
B．夸美紐斯的《大教學論》
C．赫爾巴特的《普通教育學》
D．斯賓塞的《教育論》
5．教育能夠使?jié)撛诘膭趧恿D(zhuǎn)化為現(xiàn)實的勞動力，是科學技術再生產(chǎn)的重要手段。這說明教育具有()
A．政治效益
B．技術效益
C．文化效益
D．經(jīng)濟效益
6．教育要重視培養(yǎng)受教育者自信和努力的品質(zhì)，這一要求依據(jù)的是個體身心發(fā)展的
A．不均衡性
B．順序性
C．互補性
D．個別差異性
7．格賽爾的雙生子爬樓梯試驗說明了()
A．遺傳的重要性
B．成熟對個體發(fā)展的影響
C．環(huán)境對個體發(fā)展的影響
D．個體主觀能動性的巨大作用
8．各層次的教育目的中。既由特定社會領域和特定社會層次的需要所決定，也因受教育者所處的學校級別而變化的是()
A．教育目的
B．課程目標
C．培養(yǎng)目標
D．教學目標
9．對學生進行指導和引導的目的是為了促進學生的()
A．人格平等
B．主導地位
C．自主發(fā)展
D．自由發(fā)展
10．《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定唯任何人不得在中小學、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室或其他未成年人集體活動的室內(nèi)吸煙”，這是為了保護學生的()
A．人身自由權
B．身心建康
C．人格尊嚴權
D．隱私權
11．我國古代的“六藝”和古希膳的“七藝”都屬于()
A．學科課程
B．活動課程
C．綜合課程
D．經(jīng)驗課程
12．“學不躐等”、“不陵節(jié)而施”體現(xiàn)了教學的()
A．直觀性原則
B．鞏固性原則
C．啟發(fā)性原則
D．循序漸進原則
13．考核和測定學生成績的基本方法是()
A．觀察法
B．測驗法
C．調(diào)查法
D．自我評價法
14．學生良好思想品德的形成發(fā)展或不良品德的克服要經(jīng)過多次的培養(yǎng)或矯正訓練，不能操之過急，這表明德育要遵循()
A．學生思想品德形成的長期性和反復性規(guī)律
B．學生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律
C．學生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的規(guī)律
D．學生在活動和交往中形成思想品德的規(guī)律
15．班主任既通過對集體的管理去間接地影響個人，又通過對個人的直接管理來影響集體，這種把集體和個人的管理結合起來，以增強管理的效果的管理方式被稱為()
A．常規(guī)管理
B．民主管理
C．目標管理
D．平行管理
二、填空題：(本大題共20個空。每空1分。共20分。把答案填在答題卷的增容題欄內(nèi))。
16．促進學習化社會產(chǎn)生并帶來教育觀念變革的“______”概念是以“生活、終身、教育”三個基本術語為基礎的。
17．“學高為師。身正為范”是對教師的起碼要求。這說明教師工作具有明顯的______。
18．孔子是我國古代的教育家，《______》一書匯集了他關于哲學、政治和教育方面的言論。
19．______是教育學研究的常用方法，在運用這種方法時可采取三種形式，即單組實驗、等組實驗和循環(huán)實驗。
20．教育對政治經(jīng)濟制度的影響主要表現(xiàn)在三個方面，即培養(yǎng)人才、宣傳思想和______。
21．維果茨基認為教育對兒童的發(fā)展起主導作用和促進作用，在教育過程中需要確定兒童的兩種發(fā)展水平，一種是已經(jīng)達到的發(fā)展水平，另一種是兒童可能達到的發(fā)展水平，這兩種水平之間的距離就是______。
22．關于個體發(fā)展的動因，有人認為它源于人自身的內(nèi)在需要，這種觀點被稱為內(nèi)發(fā)論；而有人認為它主要依靠外在的力量，這種觀點被稱為______。
23．素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學生的______和實踐能力。
24．教育目的的制定既受到特定的社會政治、經(jīng)濟、文化背景制約，還必須考慮受______。
25．教師職業(yè)專業(yè)化要求教師必須具有較高的______，即必須忠誠人民的教育事業(yè)、熱愛學生、具有團結協(xié)作的精神和良好的道德修養(yǎng)。
26．課程評價主要有______、修正功能和決策功能。
27．教育過程是一種特殊的認識過程，這種認識的特殊性表現(xiàn)在______、引導性、簡捷性和交往性。
28．教學過程的內(nèi)部發(fā)展動力是______。
29．綜合課大體上由組織教學、______、掌握新知識、鞏固新知識、布置課外作業(yè)等五個環(huán)節(jié)組成。
30．測驗的______是指一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度。
31．______是教育按照一定社會的要求和受教育者的政治、思想、道德等方面施加積極影響，并通過受教育者的內(nèi)部矛盾運動，形成教育者所期望的政治思想意識、道德品質(zhì)以及自我修養(yǎng)能力的教育活動。
32．德育過程由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法四要素構成，其中______既是受教的客體，又是道德實踐的主體，是影響德育效果的內(nèi)在因素。
33．______是以學生為主體，以學習活動為基礎，以師生之間、生生之間的交往為紐帶而建立起來的、特殊的社會組織，是學生實現(xiàn)個體社會化的重要環(huán)境。
34．在班主任工作中，制定具有前瞻性的目標最能體現(xiàn)班主任作為______所發(fā)揮的作用。
35．學校管理的對象主要是人，而其中最重要的又是______。
三、簡答題：本大題共6小題。每小題5分。共30分。把答案填寫在答題卷的簡答題欄內(nèi))。
36．簡述學生文化的成因。
37．簡述美育的基本任務。
38．簡述課程設計的意義和基本要求。
39．選擇和運用教學方法的主要依據(jù)是什么?
40．班主任應如何發(fā)揮本班任課教師的作用?
41．學校教師管理的內(nèi)容有哪些?
四、論述題：(本大題共2小題。每小題10分。共20分。把答案填寫在答題卷的論述題欄內(nèi))。
42．有位教育家曾指出：只有人格才能影響人格。請你說明教師人格特征的內(nèi)涵，并論述教師應具備哪些人格特征。
43．我是一名初三的學生，我們現(xiàn)在不知該怎樣面對我們的班主任，她對我們動不動就是一頓罵，甚至打上幾巴掌，有次把一個同學都打得流鼻血了。還有一次，有個學習成績一般的同學因一些知識點不懂提出疑問，班主任就說了一些很刺激的話，然后課也不上了，坐到講臺上就向我們大發(fā)脾氣，說什么400分以上的同學留下來聽課，其他同學不愿意上課、聽不懂就滾到操場上玩去!讓我們不上課，我想問她有這個權利嗎?她曾經(jīng)找我們班的一個女生談話，說：“×××，你看你臉皮蠻厚的，我從初一講到初三，你一點愧疚感都沒有，說難聽點就是死不要臉。”你猜猜我們同學管她叫什么?——變態(tài)老師!
(1)試分析上述案例中班主任的做法違背了哪些德育原則。
(2)談談教師應該具有怎樣的學生觀。
參考答案：
2007年教師資格認定考試中學教育學試題名家精析
一、單項選擇題
1．【精析】B杜威是實用主義教育學的主要代表人物，提出“教育即生活”的觀點。
2．【精析】A斯巴達重視軍事體育教育，它的教育目的是培養(yǎng)體格強壯、無條件服從、效忠國家的武士。
3．【精析】D布盧姆建立的掌握學習理論，把大多數(shù)學生的發(fā)展作為其核心內(nèi)容，著眼于使所有的學習都達到一定的目標。
4．【精析】C赫爾巴特被譽為“科學教育學之父”，他的《普通教育學》是第一部規(guī)范形態(tài)的教育學著作。
5．【精析】D教育的經(jīng)濟效益主要是通過勞動力再生產(chǎn)和科學技術再生產(chǎn)來實現(xiàn)的。
6．【精析】C互補性規(guī)律告訴我們，發(fā)展的可能性有些是直接可見的，有些是隱現(xiàn)的，因此注重培養(yǎng)受教育者自信和努力的品質(zhì)。
7．【精析】B格賽爾的雙生子爬樓梯實驗充分說明了成熟對個體發(fā)展的影響。
8．【精析】C培養(yǎng)目標是由特定的社會領域和特定的社會層次的需要決定的；也受教育者所處的學校級別而變化。
9．【精析】C對學生指導和引導的目的是為了促進學生的自主發(fā)展，強調(diào)的是其主動性。
10．【精析】B題干中禁止吸煙的規(guī)定是為了保護學生的身心健康。
11．【精析】A“六藝”、“七藝”是分科教學的，因此屬于學科課程。
12．【精析】D“躐等”、“陵節(jié)”強調(diào)了順序性，因此體現(xiàn)了循序漸進的原則。
13．【精析】B測驗法是考核和測定學生成績的基本方法。
14．【精析】A學生思想品德形成的長期性和反復性規(guī)律要求在品德形成和不良品德的克服不要操之過急，要經(jīng)過多次的培養(yǎng)和矯正訓練。
15．【精析】D平行管理就是通過集體和個人的管理的結合，以達到增強管理的效果。
二、填空題
16．終身教育
17．示范性
18．論語
19．教育實驗法
20．促進社會民主化
21．最近發(fā)展區(qū)
22．外鑠論
23．創(chuàng)新精神
24．教育者的身心發(fā)展規(guī)律
25．職業(yè)道德素質(zhì)
26．診斷功能
27．間接性
28．新的問題懵境和學生解決問題的能力水平之間的矛盾
29．檢查復習
30．效度
31．學校德育
32．受教育者
33．班級
34．設計者
35．教職工
三、簡答題
36．(1)學生個人的身心特征；(2)同伴群體的影響；(3)師生的交互作用；(4)家庭社會經(jīng)濟地位；(5)社區(qū)的影響。
37．(1)傳遞審美知識，提高學生感受美的能力；(2)培養(yǎng)學生鑒賞美的能力和審美的情趣；(3)發(fā)展學生創(chuàng)造美的能力；(4)教育不僅僅是藝術教育，也不僅僅限于運用各種美去進行教育，更是指把一種精神滲透于整個教育教學中去，使教育的過程成為一種審美過程。
38．(1)產(chǎn)生新的課程方案；(2)對現(xiàn)有課程進行修改和重新組織；(3)合目的性；(4)合科學性；(5)合發(fā)展性。
39．(1)教學目的和教學任務；(2)課程性質(zhì)和教材特點；(3)學生特點；(4)教學時間、設備、條件；(5)教師業(yè)務水平、實際經(jīng)驗及個性特點。
40．(1)養(yǎng)成尊師愛生的風氣；(2)定期聯(lián)系任課教師，經(jīng)常互通情況；(3)調(diào)節(jié)各科教學負擔，妥善作出全面安排。
41．教師的權利和義務；教師資格和任用；教師的培養(yǎng)和提高；教師的待遇和激勵；教師的考核與評價。
四、論述題
42．教師的人格特征是指教師的個性、情緒、健康以及處理人際關系的品質(zhì)等。教師的人格特征對學生發(fā)展起推動作用，是素質(zhì)教育的基礎。具體包括：(1)優(yōu)良的個性品質(zhì)：①積極樂觀的情緒；②豁達開朗的心胸；⑧堅忍不拔的毅力；(2)積極的創(chuàng)新品質(zhì)：①創(chuàng)新教育觀念；②創(chuàng)新教育能力。
43．(1)違背了尊重學生與嚴格要求學生相結合的德育原則；(2)教師應具備的學生觀是：①學生的本質(zhì)屬性是人；②學生的合法權利應得到尊重和保護