《我國社會主義市場經濟必須面向世界》說課提綱
一,教材分析:
1,本課的地位和作用:
(1)從整個經濟常識角度看:基本國策.
(2)從本課內容來看:聯結點,承上啟下.
2,教學目標:
(1)知識目標:三個原因
(2)能力目標:三種能力
(3)情感態度與價值觀目標:現實美,創造美;改革開放的意識;
(4)教學重點:中國實行對外開放,是市場經濟的內在要求.
依據:符合國情,可建立知識間的聯系.
(5)教學難點:經濟國際化.
依據:首先,從它的產生來看,離學生的現實生活比較遠.其次,從它的內容來看,掌握起來有一定困難.再次,從它的本質來看,學生理解起來會有一定的難度.
二,教法學法:
1,教法: 2,學法:
(1)情境教學法. (1)知識再現法:
(2)案例教學法. (2)問題探索法:
(3)演繹歸納法:
3,教學手段:多媒體;
三,學情分析:
1, 對有關知識有了解,但不全面,有待于深化.
2,渴望成功體驗,渴望了解社會.
四,教學流程:
(一)課前準備:將學生分組進行社會調查(已經在中國開展業務的外國企業及已經在國外開展業務的中國企業有哪些).
(二)導入新課:
1,調查成果匯報展示.
2,激趣導入.
(三)學習新課:
1,突出重點:(是發展市場經濟的內在要求)
(1)方式手段--漫畫,故事;表格填充;舉例論證;
(2)方法運用--情境教學法;知識再現法;
(3)實現目標--知識(市場經濟的內在要求)
能力(分析問題能力)
情感(領會合乎規律的現實美)
2,突破難點:(經濟國際化)
(1)方式手段--新聞播報(錄音);表格填充;討論;舉例分析;
(2)方法運用--案例教學法;問題探索法;
(3)實現目標--知識(歷史經驗)
能力(交流與合作能力)
情感(領會合乎規律的現實美)
3,作用概述:(社會主義現代化建設的必要條件)
(1)方式手段--設疑自學;圖表分析;
(2)方法運用--演繹歸納法;
(3)實現目標--知識(現實需要)
能力(抽象思維能力)
情感(領會合乎規律的現實美)
4,結論概括:(不是權宜之計,而是基本國策)
(1)方式手段--圖片展示;
(2)方法運用--講解法;
(2)實現目標--知識(基本國策)
(四)評價提高:
1,反饋練習:
(1)形式--單選題+圖表分析題;
(2)方法--知識再現法;演繹歸納法;
(3)目標--學情調查;
2,小結:
(1)形式--知識網絡圖;
(2)方法--知識再現法;
(3)目標--知識(理解知識)
能力(抽象思維能力)
情感(樹立改革開放的意識)
3,布置作業:
(1)建立第一節的知識網絡圖;
(2)寫政治日記;
《我國社會主義市場經濟必須面向世界》說課教案
各位老師:
大家好!我今天說課的題目是《我國社會主義市場經濟必須面向世界》,我主要從以下幾個方面進行:
一,說教材:
1,本課的地位和作用:
第一,從整個經濟常識角度看:發展對外經濟關系,實行對外開放是我國的一項基本國策,是建設有中國特色社會主義市場經濟的重要組成部分.
第二,從本課內容來看:本課一共六框,前兩框介紹了世界市場及世界性貿易與金融組織,可以看作是一個是什么的問題;最后三框介紹了對外貿易的若干問題,可以看作是怎么樣的問題,而本框(第三框)內容講的則是一個為什么的問題,可以看作是一個聯結點,起著承上啟下的作用.
2,教學目標:
(1)知識目標:通過本框教學,使學生從歷史經驗,市場經濟的特點與內在要求以及現實需要等幾個方面來理解我國社會主義市場經濟必須面向世界,擴大開放.
(2)能力目標:通過本框教學,培養學生搜集和處理信息的能力,交流與合作能力,分析解決問題能力.
(3)情感態度與價值觀目標:通過本框教學,使學生由對外開放的必然性把握合乎規律的現實美,體會投身改革開放的創造美.培養學生樹立改革開放的意識,認同并擁護對外開放這一基本國策.
(4)教學重點:中國實行對外開放,發展對外經濟關系,是發展市場經濟的內在要求.
依據:競爭性和開放性是市場經濟的一般特征,也是發展市場經濟的內在要求,發展和完善社會主義市場經濟也需要遵循這一要求,擴大開放.通過這部分內容的教學,既可以深化學生對市場經濟的理解,又可以增強學生對改革開放這一基本國策的認同.
(6)教學難點:經濟國際化的表現.
依據:首先,從他的產生來看,經濟全球化在二戰后出現,80年代形成雛形,90年代以來一直在發展,離學生的現實生活比較遠.其次,從他的內容來看,經濟全球化表現為生產,資金等很多方面,掌握起來有一定困難.再次,從他的本質來看,經濟全球化是一把"雙刃劍",作用是雙向的,學生理解起來會有一定的難度.
二,說教法學法:
教法:
(1)情境教學法.在教學中利用利用具體生動的感性材料,漫畫,故事等為學生創設一定的情境,引起學生的情感體驗,使抽象問題具體化,枯燥問題趣味化,深刻問題淺顯化.
(2)案例教學法.通過具體材料或反饋練習,教會學生正確分析和運用所學知識,做到理論與實際的緊密結合.
學法:
(1)知識再現法:通過引導學生對所學知識的回憶,舉例分析等再現所學知識,加深對知識的理解和記憶,做到"舉一反三".
(2)問題探索法:通過設疑,引導學生主動地去思考,討論,不斷加深對知識的理解,培養學生的辨證思維能力..
(3)演繹歸納法:通過引導學生對各種感性材料進行分析與歸納,形成一定的理性認識,做到理論與實際的緊密結合,提高學生的抽象思維能力.
3,教學手段:多媒體.