1、學生是否對問題產生探究興趣，并在活動中與同學合作，積極參與調查與討論。
2、是否能有目的地收集資料，提出有事實依據的見解。
3、是否能較完整地整理、歸納探究成果。
4、是否能表達自己的想法。
關于“第三產業”探究活動
此探究活動是圍繞著“積極發展第三產業”這一教學內容展開的
探究目的：
我們現在處于知識經濟時代，軟件產業是知識經濟的典型代表。全球軟件市場的年銷售額已高達4000—5000億美元。美國經濟能夠實現長達90多個月的持續快速增長，信息產業在世界領先，其原因得意于5000家軟件公司。在發展中國家，印度的軟件產品發展迅猛，1996年—1997年，印度軟件業產值增長速度在55%以上，目前在全球客戶要求設計的軟件開發市場中，印度軟件市場占有路達16。7%。我國國情與印度相似，但我國的軟件產業卻大大落后于印度。北京應加速建設中關村科技園區，大力發展軟件產業，增加軟件產品，進而打入國際市場。
探究內容：
1、調查本地區的電腦公司，通過調查資料分析軟件開發業對本地區經濟的貢獻
調查表
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名稱 |
市場上的 銷售價格 |
銷售量 |
市場 占有路 |
納稅 總額 |
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“九五”期間 |
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該公司開發的 |
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軟件產品 |
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2、首鋼公司作為北京乃至全國的國有大型企業、龍頭企業，以生產鋼鐵著稱，但近幾年進行經濟結構調整，轉軌高科技產業，開始生產芯片。首鋼不在姓“鋼”了。通過對首鋼的調查，請你分析首鋼的轉軌是否值得提倡？
調查表
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名稱 |
年銷售量 |
年贏利 |
占首鋼全年 總利潤的百分比 |
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2001年產量 |
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2002年產量 |
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3、通過調查，你對第三產業又有什么新的認識？
4、調查中讓你印象最什么的事情是什么？問題是什么？你是怎么解決的？（或你認為該如何解決？）
對教師的建議：
教師在活動過程中主要起組織、協調的作用，幫助學生解決探究過程中出現的問題。
評價標準；
1、學生是否對問題產生探究興趣，并在活動中與同學合作，積極參與調查與討論。
2、是否能有目的地收集資料，提出有事實依據的見解。
3、是否能較完整地整理、歸納探究成果。
4、是否能表達自己的想法。
關于“中國農業與WTO”的探究活動
探究目的：
我國是一個農業大國，現在已面臨農民種糧賣不出去的困難，加入WTO后，我國農業將面臨怎樣的挑戰與機遇？如何才能提高全體農民的物質文化水平？通過本課題的探究，使學生進一步了解我國農業在加入WTO后面臨的發展問題，進一步理解我國政府的有關政策，提高自身的競爭意識。
探究內容：
1、WTO的具體含義是什么？在國際經濟貿易中發揮怎樣的作用？（由于這是《經濟常識》第7課的知識點，在這里是使學生對這一組織有一個初步的了解）
2、加入WTO后，我國農產品在那些方面有優勢？那些方面沒有優勢？
3、當地農民對WTO了解多少？
4、通過調查，你認為，農民該怎么辦？中國農業該如何應對挑戰？
探究方式：
1、設置問卷，對農民、相關產業人員進行調查；
2、通過網絡從宏觀角度了解我國農業以及農業產業、相關從業人員的現狀、面臨的機遇與挑戰；
3、撰寫調查報告與心得體會，并與其他同學進行交流，加深認識。
對教師的建議：
1、協助學生確定探究課題；
2、指導學生撰寫調查報告、心得體會；
3、組織學生進行探究、調查心得交流，并對成果進行深化認識。
探究評價：
1、學生是否能自主進行社會實踐，并能積極協助其他同學完成實踐任務；
2、獲得的調查內容的數量、質量；
3、能否獨立自主地對調查內容進行分析、研究，提出自己的見解、結論，并能對結論進行闡釋；