一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個符合題意的正確答案.并將其號碼寫在相應的括號內，本大題共15小題，每小題1分，共15分)
第1題 西方古代以其雄辯和與青年智者的問答法著名的教育家是( )。
A.蘇格拉底
B.柏拉圖
C.亞里士多德
D.德謨克利特
【正確答案】：
A
試題解析：
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第2題教育的生物起源說的代表人物是( )。
A.達爾文
B.布厄迪爾
C.勒圖爾諾
D.孟祿
【正確答案】：
C
試題解析：
1900年，勒圖爾諾在《人類各種人種的教育演化》一書中首先明確提出了動物界已經存在教育的觀點。因此，勒圖爾諾被譽為教育生物起源說的代表人物。
第3題人口的職業結構制約著教育的( )。
A.專業結構
B.布局結構
C.層次結構
D.需求結構
【正確答案】：
A
試題解析：
人們所學的專業方向在很大程度上與未來所從事的職業結構緊密相關，故人口的職業結構制約著教育的專業結構。
第4題最早提出普及初等義務教育的歷史時期是在( )。
A.第一次工業革命基本完成
B.第二次工業革命基本完成
C.第三次工業革命基本完成
D.信息革命出現
【正確答案】：
A
試題解析：
普及初等義務教育最早是在第一次工業革命完成時期提出的。
第5題 “理想和未來”是人生( )的重要特征。
A.童年期
B.少年期
C.青年期
D.成年期
【正確答案】：
C
試題解析：
“未來”是人青年期最重要的概念。
第6題把測驗分為安置性測驗、形成性測驗、診斷性測驗和總結性測驗的依據是( )。
A.測驗內容
B.測驗目的
C.規范程度
D.結果解釋參照標準
【正確答案】：
B
試題解析：
以測驗目的為依據，測驗分為安置性測驗、形成性測驗、診斷性測驗和總結性測驗。
第7題我國全面發展教育中起保證方向和保持動力作用的是( )。
A.德育
B.勞動技術教育
C.體育
D.智育
【正確答案】：
A
試題解析：
德育在全面發展教育中起保證方向和保持動力的作用。
第8題教學工作實施過程通常由備課、上課、作業布置、批改作業和( )組成。
A.考核
B.運用知識
C.鞏固知識
D.課外輔導
【正確答案】：
D
試題解析：
備課、上課、布置作業、批改作業和課外輔導是教學實施過程中具體的組成部分。
第9題國際上理解教育實質是在教育中貫穿( )。
A.主體教育觀
B.精英主義價值觀
C.知識主義價值觀
D.多元主義價值觀
【正確答案】：
D
試題解析：
國際上理解教育實質是在教育中貫穿多元主義價值觀。
第10題教育教學要求的“一刀切”違背了人的身心發展的( )。
A.階段性
B.順序性
C.不平衡性
D.互補性
【正確答案】：
A
試題解析：
一刀切違背了人身心發展的階段性特征。
第11題我國的也是世界上最早的一部教育專著是( )。
A.中庸
B.大學
C.論語
D.學記
【正確答案】：
D
試題解析：
《學記》是最早的教育專著，寫作年代約在戰國末期。
第12題廣泛意義上的教育目的存在于( )活動之中。
A.家庭教育
B.社會教育
C.學校教育
D.一切教育
【正確答案】：
D
試題解析：
由廣義的教育目的定義可知，廣泛意義的教育目的存在于一切教育活動之中。
第13題傳統教育與現代教育的根本區別在于( )。
A.重視高尚品德的培養
B.重視實踐能力的培養
C.重視創新能力的培養
D.重視勞動品質的培養
【正確答案】：
C
試題解析：
根據教育學理論，現代教育與傳統教育的根本區別在于是否重視創新能力的培養。
第14題校園文化是影響學生發展的因素之一，在課程類型上，它屬于( )。
A.科學課程
B.活動課程
C.隱性課程
D.核心課程
【正確答案】：
C
試題解析：
隱性課程是學校情境中以間接的內隱的方式呈現的課程，因此，校園文化屬于隱形課程。
第15題遺傳素質為人的發展提供了( )。
A.現實性
B.必然性
C.方向性
D.可能性
【正確答案】：
D
試題解析：
遺傳素質是人的身心發展的基礎，為人的發展提供了可能性。
二、多項選擇題(在每小題的四至五個備選答案中選出二至五個正確答案。并將正確答案的代碼寫在相應的括號內。錯選、多選、漏選均不得分。本大題共5小題，每小題2分，共10分)
第16題 古希臘把“三藝”作為教育內容，這“三藝”是指( )。
A.四書
B.文法
C.修辭
D.辯證法
E.論語
【正確答案】：
B,C,D
試題解析：
“三藝”是指文法、修辭、辯證法。
第17題教育現代化的主要內容有( )。
A.教育觀念現代化
B.教育內容現代化
C.教育管理現代化
D.教育條件設備現代化
E.教師素質現代化
【正確答案】：
A,B,C,D,E
試題解析：
教育現代化，就是使教育思想觀念、教育內容、方法與手段以及校舍與設備等，逐步提高到現代的世界先進水平，培養出適應參與國際經濟競爭和綜合國力競爭的新型勞動者和高素質人才的過程。具體包括教育觀念現代化、教育內容現代化、教育管理現代化、教育條件設備現代化、教師素質現代化等。
第18題教育目的的主要功能有( )。
A.強制功能
B.評價功能
C.示范功能
D.調控功能
E.導向功能
【正確答案】：
B,D,E
試題解析：
教育目的的功能包括導向功能、調控功能和評價功能。
第19題依據福勒和布朗的研究，教師的成長可分為( )。
A.關注生存階段
B.關注情境階段
C.關注教學環境階段
D.關注學生階段
E.關注職業壓力階段
【正確答案】：
A,B,D
試題解析：
根據福勒和布朗的研究，教師的成長可分為關注生存階段、關注情境階段、關注學生階段。
第20題班級管理的幾種模式包括( )。
A.常規管理
B.平行管理
C.民主管理
D.集體管理
E.目標管理
【正確答案】：
A,B,C,E
試題解析：
班級管理主要包括四種模式：常規管理、平行管理、民主管理和目標管理。
三、填空題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)
第21題 1995年，《________》規定：“教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。”
【正確答案】：
試題解析：
中華人民共和國教育法
第22題德國教育學家赫爾巴特將教學的過程分為明了、________、系統、方法四個階段。
【正確答案】：
試題解析：
聯想
第23題理論聯系實際原則是指教學要以學生基礎知識為主導，從理論與實際的聯系上去理解知識，注意運用知識去分析問題和________，達到學以致用的目的。
【正確答案】：
試題解析：
解決問題
第24題教學過程中學生認識有以下幾個不同階段：引起________;領會知識;鞏固知識;檢查知識;運用知識。
【正確答案】：
試題解析：
學習動機
第25題選擇德育內容的依據有三點：一是德育________;二是受教育者的身心發展特征;三是德育所面對的時代特征和學生思想實際。
【正確答案】：
試題解析：
目標
四、名詞解釋(本大題共5小題。每小題4分，共20分)
第26題 學生發展
【正確答案】：
試題解析：
學生發展是指學生在遺傳、環境和學校教育以及自我內部矛盾運動的相互作用下，身體和心理方面所發生的量、質、結構方面變化的過程與結果。
第27題教學策略
【正確答案】：
試題解析：
教學策略是指為達到某種預期效果所采取的多種教學行動的綜合方案，就是在教學目標確定以后，根據已定的教學任務和學生的特征，有針對性地選擇與組合有關的教學內容、教學組織形式、教學方法與技術，以便形成具有效率的活動方案。
第28題個體身心發展
【正確答案】：
試題解析：
個體身心發展是指作為復雜整體的個體在從生命開始到生命結束的全部人生過程中，不斷發生的變化過程，特別是指個體的身心特點向積極的方面變化的過程。
第29題學校文化
【正確答案】：
試題解析：
學校文化是指學校全體成員或部分成員習得且共同具有的思想觀念的行為方式。
第30題 “導生制”
【正確答案】：
試題解析：
19世紀初，英國學校中出現了“導生制”。它是根據兒童的年齡和發展水平劃分等級，對進度相同的兒童系統性開設科目，編制班級，實施同步教學，并且除教師之外，還配備“導生”，他們在教師的指導下對低年級的學生進行教學和管理。
五、簡答題(本大題共5小題。每小題6分。共30分)
第31題 教學目標與教育目的、培養目標之間的關系如何?
【正確答案】：
試題解析：
【答案要點】教學目標是教育者在教育教學過程中，在完成某一階段工作時，希望受教育者達到的要求或產生的變化結果。教育目的是各級各類教育培養人的總的質量標準和學的規格要求，是各級各類學校工作遵循的總方針。培養目標是指各級各類學校根據各自的性質和任務確定的對所培養的人的特殊要求。教學目標與教育目的、培養目標之間的關系是具體與抽象的關系，他們彼此相關，但不能相互取代。教學目的具有抽象和宏觀指導性，培養目標是教育目的的具體表現和特殊要求，教學目標是培養目標的具體實現形式。目的與目標根本不同，目標可以測量，而目的是不能測量的。
第32題簡述現代教育學的發展趨勢。
【正確答案】：
試題解析：
【答案要點】(1)加強學前教育并重視與小學教育的銜接;(2)強化普及義務教育，延長義務教育年限;
(3)普通教育與職業教育朝著相互滲透的方向發展;(4)高等教育的類型日益多樣化;
(5)學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化;(6)教育制度有利于國際交流。
第33題中學教師應具備怎樣的職業道德素養?
【正確答案】：
試題解析：
【答案要點】(1)忠誠教育事業;(2)熱愛學生;(3)嚴于律己，為人師表。
第34題簡述教育對文化發展的促進作用。
【正確答案】：
試題解析：
【答案要點】(1)教育對社會文化的傳承功能;(2)教育對社會文化的選擇功能;
(3)教育對社會文化的傳播功能;(4)教育具有創造文化的功能。
第35題智力差異有哪些類型?
【正確答案】：
試題解析：
【答案要點】由于智力是個體先天稟賦與后天環境教育相互作用的結果，因此，無論是個體還是群體在智力測驗上都存在差異。
(1)智力的個體差異既有量的差異又有質的差異。量的差異主要指個體在IQ分數上的不同;質的差異主要指個體的構成成分的差異。
(2)智力的群體差異是指不同群體之間的智力差異，包括智力性別差異、年齡差異、種族差異等，目前研究較多的是智力性別差異問題。從總體上看，男女智力大致相當，但男性智力分布的離散程度比女性大;從智力結構上看，男女各有自己的優勢與劣勢。
六、論述題(本大題共1小題。每小題15分，共15分)
第36題 如何看待獨生子女的特點?如何針對其特點進行教育?
【正確答案】：
試題解析：
【答案要點】獨生子女的特殊性在于，他們是家庭中新一代的唯一成員，因而處于優越的地位。在其成長過程中有明顯的特點：
(1)身體發育普遍較好。從小得到家庭的精心照顧，營養條件較好，因而普遍身體發育好、成長快。
(2)智力發展較早。現代優生學證明，頭胎兒的遺傳素質有一定優勢。同時，家庭為其提供了較好的智力發展條件。
(3)品德行為習慣上的缺陷較為突出。主要原因在于家庭教育不夠科學。
對獨生子女的教育應注意以下幾點：第一，揚長補短，樹立科學全面的教育思想。要克服只重視智力開發，忽視思想品德和行為習慣培養的傾向。第二，特別重視家庭教育。要避免“四二一綜合征，，給孩子帶來的消極影響。第三，學校要加強集體主義和勞動教育。學校要引導獨生子女與同伴處好關系，學會關心照顧別人，積極參加集體活動。同時，引導他們參加力所能及的勞動，培養勞動習慣和熱愛勞動的情感。