1、班杜拉認為觀察學習由_____、_____、_____和_____四個階段組成。
2、加涅把認知領域的學習分為________、_____和_____三類。
3、程序性知識是以_____來表征。
4、影響認知策略學習的內部條件有_____、_____和_____。
5、關于動作技能學習的理論主要有_____和_____兩種。
二、單項選擇題
1、關于創造性與智力的關系的正確陳述是（ ）
A、高智力者其創造性也高
B、高創造性者必有高智商
C、創造性與智力是一種相對獨立，在一定條件下又有相關的線性關系
D、低創造性者其智商可能高也可能低
2、被認為教育心理學奠基人的心理學家是（ ）
A、華生
B、馮特
C、赫爾巴特
D、桑代克
3、從例子到規則的學習實質上是一種（ ）
A、接受學習
B、下位學習
C、并列結合學習
D、上位學習
4、某教師對喜歡打小報告的學生采取故意不理會的方式，這是一種（ ）
A、正強化
B、負強化
C、懲罰
D、消退
5、認為頓悟情境中的關系是產生遷移的根本的遷移理論是（ ）
A、關系轉換說
B、概括說
C、共同元素說
D、定勢說
6、短時記憶的容量大約是（ ）
A、5±2個組塊
B、6±2個組塊
C、7±2個組塊
D、9±2個組塊
7、發現式教學方法的最大缺點是（ ）
A、會導致學生注意力分散
B、導致學生機械學習
C、不利于發展學生的智力
D、太耗費時間
8、把學習成就看作是贏得地位和自尊的根源，這是一種（ ）
A、認知內驅力
B、自我提高內驅力
C、附屬內驅力
D、生理性內驅力
三、判斷題
1、教學心理學作為一門正式的心理學分支學科出現較教育心理學為早（ ）
2、早期格式塔的頓悟說沒有強調過去經驗在頓悟中的作用（ ）
3、心理學家“把學習看成是一個由不知到知的認識過程”（ ）
4、奧蘇貝爾的同化論與皮亞杰的同化論沒有重要區別（ ）
5、組織策略不需要在要記憶的材料中增加信息（ ）
6、在心理學中，傳統上被稱為技能的東西，在現代信息加工心理學中被稱為程序性知識。（ ）
7、一般來說，例—規法優于規—例法教學，所以課堂上應盡量避免規一例法教學。（ ）
8、專家解決問題時由于善于應用一般解題策略，所以他們比新手解決問題快而且不易出錯。（ ）
9、創造是解決問題的最高形式，但人類在解決問題過程中總會有創造性的表現。（ ）
10、習慣論把復雜的動作技能看成是一系列刺激與反應的聯結的形成。（ ）
四、名詞解釋
1、信度；
2、學習策略；
3、接受學習；
4、智商；
5、學習風格。
五、簡答題
1、簡述聯結派學習理論的主要觀點。
2、說明教學測量和教學評價的關系。
3、說明動作技能遺忘進程與艾賓浩斯遺忘曲線的區別。
4、在兒童良好道德行為習慣養成過程中，我們應提供哪些條件?