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2014年國家公務(wù)員考試行測(cè)模擬試卷(一)

時(shí)間:2014-5-3 15:12:56 點(diǎn)擊:

第一部分 言語理解與表達(dá)

(共40題,參考時(shí)限30分鐘)

本部分中每道題包含一段話或一個(gè)句子,后面是一個(gè)不完整的陳述,要求你從四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)來完成陳述。注意:答案可能是完成對(duì)所給文字主要意思的提要,也可能是滿足陳述中其他方面的要求,你的選擇應(yīng)與所提要求最相符合。

請(qǐng)開始答題:

1.新興的光子產(chǎn)業(yè)首先在通信領(lǐng)域找到了突破口。信息傳輸?shù)闹饕襟w曾經(jīng)一度是電子,然而,由于采用光子傳輸信息,能夠獲得比電子傳輸更高的效率,因此,新興的光子通信大有取代電子通信的趨勢(shì),在光子通信中,最有發(fā)展前途的是全光通信。

這段話的主要內(nèi)容是( )。

A. 光子傳輸信息效率高

B. 光子產(chǎn)業(yè)最先落腳的領(lǐng)域是通信領(lǐng)域

C. 光子通信已經(jīng)取代了電子通信

D. 全光通信最有發(fā)展前途

2.所謂“全光通信”,是一種全新的,無需進(jìn)行任何光電變換的光波通信。在全光通信系統(tǒng)中,圖象和話音信息直接變換為光信號(hào),并在傳輸媒體中傳輸。在攝象光學(xué)系統(tǒng)、光纖系統(tǒng)和接收光放大系統(tǒng)組成的全光通信系統(tǒng)中,由于不要求光電變換,所以沒有任何電子元件,信號(hào)失真小,能夠在100℃以上的高溫環(huán)境中連續(xù)工作,是理想的通信方式。

下列說法不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是( )。

A. 全光通信無需進(jìn)行信息轉(zhuǎn)換

B. 全光通信系統(tǒng)的信息媒體是光波

C. 全光通信系統(tǒng)中沒有電子元件

D. 全光通信信號(hào)失真小,因?yàn)闆]有光電轉(zhuǎn)換

3.橋是種固定建筑物,一經(jīng)造成,便屹立不動(dòng),可以千載不移,把它當(dāng)作見面標(biāo)志,應(yīng)當(dāng)是再準(zhǔn)確不過的。《史記•蘇秦列傳》里有段故事:“尾生與女子期于梁下,女子不來,水至不去,抱柱而死。”他們之所以約定在橋下相會(huì),就因?yàn)闃蚴遣粫?huì)動(dòng)的,但是,這里所謂不動(dòng),是指大動(dòng)而言,至于小動(dòng)、微動(dòng),它卻和萬物一樣,是持續(xù)不斷、分秒不停的。

根據(jù)文意,對(duì)“橋是不會(huì)動(dòng)的”理解正確的一項(xiàng)是( )。

A. 橋不會(huì)移動(dòng),處于完全靜止的狀態(tài)

B. 橋在有重車疾馳、巨浪沖擊時(shí)是巋然不動(dòng)的

C. 橋上無車無人,只有本身重量時(shí),它不發(fā)生變形

D. 橋小動(dòng)、微動(dòng)不止,但人們察覺不出橋在空間的變化

4.也許正是因?yàn)楹k鄬?duì)人類的友好態(tài)度,使我們施予它們從未給任何其他動(dòng)物的東西——部分地把自己的道德規(guī)范惠及于它們:禁止獵殺海豚。令人注意的是,當(dāng)通過此類國際公約時(shí),不需要特別地去說服誰。這對(duì)所有的人來說很自然。如果有人對(duì)您說捕殺了一條鯊魚,你的反應(yīng)會(huì)很平靜。可如果您聽說有海豚被捕殺了呢?那可就不一樣了!用鯊魚翅燒的湯自然是珍饈美味,可哪個(gè)正常人會(huì)同意吃海豚?

對(duì)本段信息理解和推斷不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )。

A. 禁止獵殺海豚的國際公約的制定,源于海豚對(duì)人類的友好態(tài)度

B. 禁止獵殺海豚的國際公約的制定,源于人們將海豚納入自己的道德規(guī)范

C. 禁止獵殺海豚的國際公約被通過,是因?yàn)楹k嗟奈兜罌]有鯊魚翅鮮美

D. 禁止獵殺海豚的國際公約出臺(tái)后,人類又制定了針對(duì)其他動(dòng)物的類似的國際公約

5.人類喜歡海豚。這表現(xiàn)在許多小事上,比方說,世界上所有與海豚常在一起的人不叫馴獸員,而被稱為訓(xùn)練員。第一,這是出于尊重并把海豚同其他動(dòng)物區(qū)別開來。第二嘛,馴獸——一種糖果加鞭子的馴化方法,以肯定和否定的方式對(duì)動(dòng)物進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,即獎(jiǎng)賞和懲罰。而海豚是唯一一種不能被懲罰的動(dòng)物,只用正面肯定的強(qiáng)化方式——訓(xùn)練。

不屬于文中畫線部分理由的一項(xiàng)是( )。

A. 這是出于尊重并把海豚同其他動(dòng)物區(qū)分開來

B. 海豚是唯一一種不能被懲罰的動(dòng)物,只能用正面肯定的強(qiáng)化訓(xùn)練

C. 這是由于人類喜愛海豚

D. 這是因?yàn)楹k嘈枰锚?jiǎng)賞和懲罰的方式進(jìn)行訓(xùn)練

6.我再不被失敗所惑了,再不被成功所狂了,再不為老死而悲了,再不為生兒而喜了。我能知道我前生是何物所托嗎?能知道我死后變成何物嗎?活著就是一切,活著就有樂,活著也有苦,苦里也有樂;猶如一片樹葉,我該生的時(shí)候,我生機(jī)勃勃地來,長我的綠,現(xiàn)我的形,到該落的時(shí)候,我痛痛快快地去,讓別的葉子又從我的落疤里新生。

根據(jù)這段文字我們知道( )。

A.提倡及時(shí)行樂的人生觀B.以一種消極的態(tài)度面對(duì)生活

C.隨遇而安的生活態(tài)度D.不能患得患失而停止前進(jìn)

7.僧人問:“既然你什么都看不見,那你為何挑一盞燈籠呢?”盲人聽了,就得意地說:“雖說我是盲人,我什么也看不見,但我挑了這燈籠,既為別人照亮,也更讓別人看到我自己,這樣,他們就不會(huì)因?yàn)榭床灰姸鲎参伊恕!笨嘈猩犃耍D有所悟。他仰天長嘆說:“我天涯海角奔波尋覓我佛,沒想到佛就在我的身邊哦!人的佛性就像一盞燈,只要我點(diǎn)亮了,即使我看不見佛,佛也會(huì)看到我自己的。”

從這段文字我們不能推出的是( )。

A.為別人著想,實(shí)際上就會(huì)惠及自己

B.盲者安然的心態(tài)是他對(duì)佛的透徹的參悟和理解的表現(xiàn)

C.苦苦追尋的理想、信念往往寓于我們身邊的平凡小事之中

D.只有先照亮別人,才能夠照亮我們自己

8.天上的月亮每月也不過有幾日之圓,天空和大地也不是總充滿白晝而沒有黑夜,一年四季除了春夏也還有嚴(yán)寒的冬天……自然天地尚且如此,那么,作為它的派生物——人生,也是一樣。

這段文字強(qiáng)調(diào)的是( )。

A.自然界的規(guī)律B.任何事物都有缺憾

C.人生也是有缺憾的D.需要正確對(duì)待自然的缺憾

9.有的人有一個(gè)轟轟烈烈的生,卻留下一個(gè)默默無聞的死;有的人有一個(gè)默默無聞的生,卻有一個(gè)轟轟烈烈的死。有的人顯赫一時(shí),卻只能成為匆匆的過客;有的人潦倒終生,卻成為歷史燦爛星空的泰斗。

這段話談?wù)摰氖? )。

A.人的生命價(jià)值B.人的生活方式

C.人的地位區(qū)別D.人生變幻無常

10.在世事的喧嘩和紛擾中,我們常常忘掉自己的心靈。也許現(xiàn)代社會(huì)太多的艱難也太多的誘惑,太多的障礙也太多的機(jī)遇,太多的失落也太多的可能,我們被擁塞其間,不得喘息;那些功名利祿榮辱得失是非利害都是牽動(dòng)我們的繩子。就這樣,終日渾渾噩噩或興致勃勃地忙碌不停,哪里還會(huì)顧及無形的存在于我們身上的那個(gè)心靈?

通過這段文字我們可以知道,“世事的喧嘩和紛擾”不包括( )。

A.艱難與誘惑B.失落與可能太多

C.渾渾噩噩或興致勃勃D.功名利祿與榮辱得失

11.基因污染是環(huán)保新概念。這個(gè)概念的形成和提出具有深遠(yuǎn)的意義,它反映了人類的預(yù)警意識(shí),生物繁殖的本質(zhì)是基因復(fù)制,而基因污染是在天然的生物物種基因中摻進(jìn)了人工重組的基因。這些外來基因可隨被污染生物的繁殖得到增殖,再隨被污染生物的傳播而發(fā)生擴(kuò)散。因此基因污染是唯一一種可以不斷增殖和擴(kuò)散的污染,而且無法清除。這是非常特殊又非常危險(xiǎn)的。

下列對(duì)基因污染的解釋,最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )。

A.基因污染是反映人類對(duì)環(huán)境的預(yù)警意識(shí)的環(huán)保新概念

B.基因污染是因摻進(jìn)了人工重組基因而不斷增殖擴(kuò)散又無法清除的污染

C.基因污染的本質(zhì)是基因復(fù)制,它是一種非常特殊非常危險(xiǎn)的污染

D.基因污染是發(fā)達(dá)國家企圖利用發(fā)展中國家進(jìn)行新作物的安全試驗(yàn)

12.人類相當(dāng)多的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和發(fā)明創(chuàng)造都是受到自然啟發(fā)而產(chǎn)生的,人類模仿自然當(dāng)然不乏杰作,比如,對(duì)大鳳蝶的觀察發(fā)現(xiàn),它的翅膀上布滿了無數(shù)斜著向下凹陷的小坑,反射不同的顏色。但人眼的局限決定了只能感受到大鳳蝶的翅膀是綠色的。

下列有關(guān)大鳳蝶的解說,不正確的一項(xiàng)是( )。

A.大鳳蝶的翅膀上有無數(shù)向下凹陷的小坑

B.大鳳蝶的翅膀能反射不同的顏色

C.人類的眼睛無法辨認(rèn)大鳳蝶翅膀的顏色

D.大鳳蝶的翅膀的顏色大多數(shù)時(shí)候是綠色的

13.盛世愛馬,末世愛驢。“欲飲琵琶馬上催”,這是初唐詩人王翰的句子;“細(xì)雨騎驢入劍門”,這是南宋詩人陸游的句子。詩人的話當(dāng)不了真,何況還是酒話。因?yàn)檫@兩個(gè)句子前,是“葡萄美酒夜光杯”和“衣上征塵雜酒痕”,都喝過酒了。把這兩個(gè)句子一比,騎驢的陸游即使豪放,也顯出幾分落拓。馬也好,驢也好,只是到了詩人那里,他更愛的是酒。所以有了李白的“五花馬,千金裘,呼兒將出換美酒”了。

這段話的主旨是( )。

A.盛世愛馬,末世愛驢

B.詩人的話不可當(dāng)真,何況是酒話

C.馬也好,驢也好,詩人更愛的卻是酒

D.南宋陸游雖然落拓,但他卻正是末世愛驢的典型實(shí)例

14.磁,是一種非常普遍的現(xiàn)象,我們的日常生活中隨處可見。從電子設(shè)備、電力系統(tǒng)到通訊自動(dòng)化控制,無處不用到磁效應(yīng)和磁性材料。而隨著磁技術(shù)的發(fā)展,其應(yīng)用范圍更擴(kuò)展到生物科學(xué)、農(nóng)林科學(xué)及至新興的環(huán)境科學(xué)等領(lǐng)域中。

從這段文字我們不能推出的是( )。

A.磁的應(yīng)用范圍會(huì)越來越廣B.新興的環(huán)境科學(xué)也可能存在磁現(xiàn)象

C.日常生活中都是磁的現(xiàn)象D.磁現(xiàn)象在生活中隨處可見

15.當(dāng)然,能夠只是送出去,也不算壞事情,一者見得豐富,二者見得大度。尼采就自詡過他是太陽,光熱無窮,只是給與,不想取得。然而尼采究竟不是太陽,他發(fā)了瘋。中國也不是,雖然有人說,掘起地下的煤來,就足夠全世界幾百年之用。但是,幾百年之后呢?幾百年之后,我們當(dāng)然是化為魂靈,或上天堂,或落了地獄,但我們的子孫是在的,所以還應(yīng)該給他們留下一點(diǎn)禮品。要不然,則當(dāng)佳節(jié)大典之際,他們拿不出東西來,只好磕頭賀喜,討一點(diǎn)殘羹冷炙做獎(jiǎng)賞。

這段文字的主旨是( )。

A.批判“送去主義”者自詡“豐富”、“大度”的愚昧

B.揭露帝國主義者侵占中國資源的罪行

C.說明中國煤炭資源即使豐富,也會(huì)有開采完的一日,所以不能一味“送去”

D.揭示“送去主義”所造成的禍國殃民的嚴(yán)重危害

16.正像達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)有機(jī)界的發(fā)展規(guī)律一樣,馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律,即歷來為紛繁蕪雜的意識(shí)形態(tài)所掩蓋著的一個(gè)簡單事實(shí):人們首先必須吃、喝、住、穿,然后才能從事政治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教等等,所以,直接的物質(zhì)的生活資料的生產(chǎn),從而一個(gè)民族或一個(gè)時(shí)代的一定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段,便構(gòu)成基礎(chǔ),人們的國家制度、法的觀點(diǎn)、藝術(shù)以至宗教觀念,就是從這個(gè)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的,因而,也必須由這個(gè)基礎(chǔ)來解釋,而不是像過去那樣做得相反。

這段文字的主旨是( )。

A.達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)有機(jī)界的發(fā)展規(guī)律及其意義

B.馬克思所發(fā)現(xiàn)的人類歷史發(fā)展規(guī)律及其意義

C.直接的物質(zhì)的生活資料的生產(chǎn)是基礎(chǔ)

D.人們的國家制度、法的觀點(diǎn)、藝術(shù)以至宗教觀念必須由這個(gè)基礎(chǔ)來解釋

17.許多學(xué)者都談到“勤”和“恒”這兩者的重要性,我深有同感。假如有人問:治學(xué)有沒有訣竅?那么我想,勤和恒就是最基本的訣竅。勤能補(bǔ)拙,業(yè)精于勤,這是中國的古話。無數(shù)事實(shí)證明,任何一個(gè)人的任何一點(diǎn)成就,都是從勤學(xué)、勤思、勤問中得來的。當(dāng)然,勤和恒是不可分的。事實(shí)上,勤字中間就包含了恒的意思,譬如我們勸人多讀書,決不是希望他讀一本書,讀一天書,而是希望他天天讀,持之以恒,把每天讀書養(yǎng)成習(xí)慣。

這段文字主要談?wù)摰氖? )。

A.“勤”和“恒”的重要性B.治學(xué)的訣竅

C.“勤”和“恒”不能分開D.勤能補(bǔ)拙,業(yè)精于勤

作者:文武公務(wù)員考試網(wǎng) 來源:網(wǎng)絡(luò)

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