陜西省中小學、幼兒園統(tǒng)一公開招聘新任教師
基礎知識考試大綱
陜西省中小學、幼兒園公開招聘新任教師基礎知識考試資料編寫組
前 言
為進一步做好陜西省中小學、幼兒園新任教師統(tǒng)一公開招聘筆試考試工作，按照陜西省教育廳、陜西省機構編制委員會辦公室、陜西省人力資源和社會保障廳《關于印發(fā)<陜西省中小學、幼兒園新任教師統(tǒng)一公開招聘筆試命題實施方案>的通知》（陜教人[2011]30號）精神和具體要求，將基礎知識筆試分為“專業(yè)科目”和“綜合知識”兩個科目，考試學段劃分為中學教師（含職業(yè)高中學段）、小學教師、幼兒園教師三個學段，為此而制定中學教師“教育知識與能力”考試
大綱、小學教師“教學知識與能力”考試大綱、幼兒園教師“保教知識與能力”考試大綱以及三個學段的“綜合知識”考試大綱。
專業(yè)科目：
陜西省中小學、幼兒園統(tǒng)一公開招聘新任教師中學段“教育知識與能力”考試大綱
陜西省中小學、幼兒園統(tǒng)一公開招聘新任教師小學段“教學知識與能力”考試大綱
陜西省中小學、幼兒園統(tǒng)一公開招聘新任教師幼教段“保教知識與能力”考試大綱
綜合知識：
陜西省中小學、幼兒園統(tǒng)一公開招聘新任教師綜合知識考試大綱
關于考核內容與命題考試的說明
一、關于考核要求和內容的說明
為了使考試內容具體化和考試要求標準化，本大綱在列出考試內容的基礎上，規(guī)定了考試的主要范圍及其考核知識點和考核要求，目的是為了使應試人員能夠把握考試的基本內容和要求，更加有目的地系統(tǒng)學習有關教材；同時，也使考試命題的范圍更加明確，以便更準確的設計試題的知識能力和難易度。
本大綱在三個學段考核的基本內容中，按識記與理解、分析與應用兩個層次規(guī)定了應試人員應達到的能力發(fā)展要求。兩個能力層次是遞進的等級關系，其涵義是：
識記與理解：要求熟知各部分內容中的有關名詞、概念、原理和知識的涵義，并能正確認知和表述。識記是初級層次的要求。要求考生在識記的基礎上，能較全面地領會基本概念、基本原理和基本方法的內涵，把握有關概念、原理、方法的區(qū)別與聯(lián)系。理解是較高層次的要求。
分析與應用：要求在理解的基礎上，能運用基本概念、基本原理、基本方法分析與解決有關理論和實際問題。對基本概念、基本原理、基本方法的運用，可分為簡單運用和綜合運用兩級具體要求。簡單運用，要求在理解的基礎上，運用所學過的一兩個知識點分析和解決簡單的問題；綜合運用，要求在簡單運用的基礎上，運用所學過的多個知識點綜合分析和解決比較復雜的問題。應用是最高層次的要求。
二、關于命題考試的說明
（一）本次基礎知識筆試分為“專業(yè)科目”和“綜合知識”兩個科目，每個科目考試時間為120分鐘。其中，“專業(yè)科目”考試按中學教師（含職業(yè)高中學段）、小學教師、幼兒園教師三個學段組織命題，考核要求分為識記與理解、分析與應用；“綜合知識”考試不分學段組織命題，考核要求只分為識記與理解。
（二）各學段的基礎知識與能力的命題考試，將根據(jù)本學段大綱所規(guī)定的考核范圍、考核要求和考核內容進行，試題覆蓋到各范圍的內容，并適當突出主要內容，以體現(xiàn)本學科內容的重點。
（二）“專業(yè)科目”試題對不同能力層次要求的分數(shù)比例，一般為識記與理解占50%，分析與應用占50%，在內容上側重對學科實踐能力的測試。“綜合知識”試題對不同能力層次要求的分數(shù)比例，一般為識記占50%，理解占50%，在內容上側重對綜合知識理解能力的測試。
（三）本考試試卷采用的題型一般有單項選擇題、判斷題、簡答題、論述題、案例分析題、教學設計題等。