一、說教材：1、教材分析：本節(jié)課是九年義務教育初中七年級音樂第二單元天山之春的演奏內(nèi)容。整個教學單位內(nèi)容包括《牧馬之歌》、《烏夏木克卡姆達斯坦間奏曲》、《褐色的鵝》、《青春舞曲》以及《新疆之春》。
整個教學單元我計劃用兩課時來完成，第一課時教學內(nèi)容：重點學唱歌曲《青春舞曲》弱處理《褐色的鵝》；第二課時教學內(nèi)容：重點欣賞歌曲《牧馬之歌》、弱處理《新疆之春》.《烏夏木克卡姆達斯坦間奏曲》。這樣安排的目的不僅是遵循了循序漸進、由簡到繁的教學原則，同時第一課時的教學內(nèi)容也為第二課時的學習做以鋪墊。
《青春舞曲》這首民歌是由酉西北民歌王”之譽的著名作曲家王洛賓先生，再20世紀40年代從一個維吾爾族高級知識分子口中學得并加以整理而成。全曲是由五個基本相同的節(jié)奏的樂句組成，同樣的旋律重復及最末兩曉節(jié)稍許變化的旋律，再加上新疆維吾爾族鄉(xiāng)土味的虛詞襯字渲染，使歌曲的風格特點表現(xiàn)得淋漓盡致。
2、教學目標：認知目標：學唱歌曲使學生體驗作品中輕快活潑的情緒。
能力目標：通過音樂活動，了解新疆民歌的風格特點，增強學生熱愛民族音樂的感情。
情感目標：通過學唱歌曲，使學生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學生珍惜光陰。
3、教學重點：體驗作品中的音樂情緒；了解新疆音樂的風格特點。
4、教學難點：嘗試再教師的點撥下，學生自行創(chuàng)作出表現(xiàn)歌曲的方法。培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
5、教具準備：電子琴、手鼓、鈴鼓、自制打擊樂器、多媒體課件
二、說學情：七年級上學期的學生，正處于曉學向初中過渡時期，其心理日趨成熟，表達情感的方式較曉學生有明顯的變化。學生的認知能力由感性逐漸上升到理性，他們不再滿足于音樂的好聽與否，渴望更深一層的了解音樂的內(nèi)涵，這時教師對音樂元素的講解，音樂作品的分析就顯得尤為重要。同時，想要讓學生很好而又迅速的掌握音樂知識，那必須要培養(yǎng)學生的興趣，因為興趣是學生學習的動力。學生有了動力，就能取得很好的教學效果。應通過多種形式的藝術(shù)實踐活動，鞏固和提高表現(xiàn)音樂的基本技能。擴大音樂欣賞的范圍，更有意識地將音樂的人文內(nèi)涵融入教學窒。注意:七年級學生正值變聲期，教師要講授歌唱知識，提醒學生保護嗓音。
三、說教法、學法：針對教學目標和學生的實際情況，再教學中主要采用以下幾種教學方法：創(chuàng)設情境法、談話法、討論法、表演法等。
從本課的教學目標出發(fā)，根據(jù)學生的學習情況，確定如下學法：整體感知法、視聽法、討論法、曉組合作法、自主探究法、實踐法。
四、教學過程和設計意圖：
(一)、巧妙過渡感性導入
1、導入新課：我國幅員遼闊，民族眾多，擁有著各具特色，燦爛輝煌的民族文化。下面我們就來欣賞一段歌舞，想一想，它屬于我國哪個地區(qū)的民族文化？你還了解新疆的什么？（課件新疆民歌《達坂城的姑娘》）
設計意圖：課前學生的注意力都比較分散，通過情景創(chuàng)設集中學生的注意力，也為后面的教學做了鋪墊。
2、根據(jù)學生回答，教師總結(jié)：同學們，就讓我們一起到美麗的新疆走走吧�。ㄕn件：新疆風土人情）
設計意圖：激發(fā)學生的興趣，同時也做到了學科滲透與資源共享，也是對學生進行思想情感教育的滲透過程。
(二)、循序漸進展開教學
1、欣賞《褐色的鵝》：首先本節(jié)課要學的就是一首地道的新疆民歌《褐色的鵝》。[課件：欣賞《褐色的鵝》]
【設計意圖：體會音樂情緒，新疆音樂的節(jié)奏特點】
2、節(jié)奏練習：介紹冬不拉````（接下來，我們學習根據(jù)新疆民歌改編整理的歌曲（青春舞曲）
【設計意圖：讓學生感受新疆維吾爾族民歌歡樂的歌舞場面，從而引入新課教學《青春舞曲》。】
(三)、層層深入積極體驗
1、完整的欣賞《青春舞曲》讓學生談談欣賞后的真實感受。（播放課件）
【設計意圖：讓學生感受音樂，并對學生的回答及時給予評價，教師要多從音樂的速度、力度、節(jié)奏來引導�！�
2、歌曲學唱。讓學生有感情的朗誦歌詞，學生試填歌詞，教師根據(jù)學生再學唱的過程中出現(xiàn)的問題進行講解、分析、糾正。再歌曲演唱中要求學生用一半的音量吐字清晰有彈性，能唱出歡快的情緒和節(jié)陪的韻律感�！驹O計意圖：突破難點】
3、表現(xiàn)與創(chuàng)造：介紹手鼓（課件），同時組織學生進行討論和以下練習
節(jié)奏組:運用不同的伴奏音型節(jié)奏樂器的組合等來表現(xiàn)歌曲；演唱組:運用改變速度、力度、演唱形式等來表現(xiàn)歌曲
【設計意圖：學生的生理特點和心理特點都已經(jīng)趨向于成熟階段，已經(jīng)具有獨立思考問題的能力，讓學生自由為歌曲編配打擊樂伴奏，能調(diào)動學生的主動性、積極性，增強學生的節(jié)奏感；同時再學唱歌曲的過程中能夠感受、體驗歌曲的風格特點。】
4、德育滲透：《青春舞曲》這首歌曲揭示了一個什么樣的人生道理？以青春像……造句并說說理由。
《烏夏克木卡姆達斯坦間奏曲》《褐色的鵝》教案
教學目標：【知識目標】能夠感受、體驗熱瓦甫彈唱、十二木卡姆、冬布拉彈唱的音樂情緒及藝術(shù)特征，能夠認識并辨別胡西塔爾、手鼓等樂器的音色。【能力培養(yǎng)】能夠用相關(guān)的節(jié)奏為樂曲伴奏，并學會新疆的相關(guān)的新疆音樂的文化
【思想教育】培養(yǎng)學生對我國新疆維吾爾音樂的喜愛。
重點：使學生能夠感受、體驗熱瓦甫彈唱、十二木卡姆、冬布拉彈唱的音樂情緒及藝術(shù)特征。
難點：能夠認識并辨別胡西塔爾、手鼓等樂器的音色。教法：講解法、以鑒賞實踐貫穿始終、提問法分析法
板書設計：《烏夏克木卡姆達斯坦間奏曲》：１.木卡姆解釋；2、樂曲風格特點、對樂曲分析；3．胡西塔爾、手鼓樂曲介紹。
《褐色的鵝》：１．是一首冬布拉彈唱；２.冬布拉彈唱解釋。