A.單向性 B.雙向性
C.多向性 D.成員性
二、填空題(本大題共10個小題，每空1分，共15分)在下列每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均不得分。
1. 班主任通過讓學生背詩來進行德育教育，這屬于教育方法中的_________。(浙江省)
2. 自我意識包括_________、_________ 、_________三種主要成分。(江蘇省)
3. 1989年，聯合國通過了_________，提出了尊重學生的四個原則：兒童利益最佳原則、尊重兒童尊嚴原則、尊重兒童觀點等。(湖北省)
4. 教學計劃編寫的指導文件是_________。(寧夏)
5. 精神分析學派的代表人物是_________ 。(山西省)
6. 孔子提出的“不憤不啟，不悱不發”所蘊涵的教學法是_________ 。(湖南省)
7. 楊賢江寫的《 》，是我國第一本試圖用馬克思主義的觀點論述教育問題的著作。(廣東省)
8. 國家的新課程體系涵蓋幼兒教育、_________和普通高中教育。(湖南省)
9. 素質教育的時代特征是_________。(廣東省廣州市)
10. 國際21世紀教育委員會在向聯合國教科文組織提交的報告中指出“21世紀教育的四大支柱是_________、_________ 、_________ 、_________”，這也是每個人一生成長的支柱。(湖南省)
三、名詞解釋(本大題共5個小題，每小題4分，共20分)
1. 順向遷移(廣東省)
2. 隱性課程(廣州市南沙區)
3. 人的全面發展(浙江省)
4. 定勢(河南省)
5. 課程資源(廣東省)
四、簡答題(本大題共3個小題，每小題5分，共15分)
1.教學中有哪些常用的教學方法?(至少寫出三種)選擇和運用教學方法的依據是什么?(江蘇省)
2. 影響學生身心發展的因素有哪些?(廣東省越秀區)
3. 新課程要求教師提高素質、更新觀念、轉變角色，教師的教學行為也就要產生相應的變化，根據你的理解，新課程中教師的教學行為將發生哪些變化?(湖南省)
五、論述題(本大題共3小題，每題10分，共30分)
1. 介紹最喜歡的教育家，其主要教育觀點對當前教育教學改革有何啟發?(廣東省)
2. 聯系實際，談談目前我國課程改革的特點。(河南新鄉)
3. 《中華人民共和國義務教育法》第三條規定：“義務教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質教育，提高教育質量。使適齡兒童在品德，智力，體質等方面全面發展，為培養有理想，有道德，有文化，有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎。”請問把實施素質教育納入義務教育法的意義有哪些?并談談你的認識。(廣州市南沙區)
六、寫作(25分)
請以“終身學習”為話題，結合教師職業，談談你的認識。題目自擬，文體不限(詩歌除外)，600字左右。(湖北黃石市)
真題匯編(三)參考答案及解析
一、單項選擇題
1.【答案】B。解析：人本主義心理學以馬斯洛、羅杰斯為代表;華生是行為主義的創始人;杜威是現代教育的代表人物。
2.【答案】C。解析：在教育學史上，一般把夸美紐斯的《大教學論》看成是第一本教育學著作，此后，人們開始了教育學的獨立探索時期。
3.【答案】A。解析：新課改要求改變課程的管理方式，實現國家、地方和學校三級課程管理。
4.【答案】B。解析：學校教育系統的形成意味著教育教度化的形成，而學制的建立是其中一個重要標志。
5.【答案】A。解析：學校工作以教學為主，教學是學校教育的主要組織形式，教學具有教育性。思想品德與其他學科教學是學校有目的、有計劃、系統地對學生進行德育的基本途徑。故正確答案是A。
6.【答案】B。解析：“G”的意思是整體或完整的圖形，所以格式塔心理學也稱完形心理學。
7.【答案】D。解析：現代學生觀倡導學生是發展中的人、學生是獨特的人、學生是具有獨立意義的人。
8.【答案】C。解析：題干是對常規思維概念的考查。
9.【答案】D。解析：考查的是復式教學的定義。
10.【答案】C。解析：道德意志是個體自覺地調節道德行為克服各種困難，以實現預定的道德目標的心理過程。
11.【答案】C。解析：能力是指直接影響活動效率，使活動順利完成的個性心理特征。
12.【答案】A。解析：多血質反應迅速、活潑好動，但情緒不穩定。
13.【答案】A。解析：本題主要考查心理學中注意的類型。無意注意也稱不隨意注意，是沒有預定目的、不需意志努力、不由自主的對一定事物所發生的注意。
14.【答案】B。解析：“不憤不啟，不悱不發”的意思是不到他想弄明白而沒有弄明白的時候，不去開導他，不到他想說出口卻說不出來的時候，不去啟發他。這說明情緒的一極在一定的條件下是可以轉化為另一極的。
15.【答案】B。解析：雙向性是指師生之間信息互送、互收、互相反饋。在課堂上主要表現為師問生答或生問師答等的師生對話形式。多向性與雙向性互動不同的是，互動過程中除了師生之間有相互作用之外，學生之間也有相互作用和信息的雙向流通。