卷號：203
2008年上半年湖北省申請中學教師資格統一考試心理學試題答案及評分參考
一、單項選擇題 (每小題2分，共30分)
1．C 2．A 3．A 4．C 5．C 6．D 7．D 8．B
9．D l0．A 11．C l2．A l3．B l4．B l5．C
二、名詞解釋題 (每小題3分。共12分)
16．指學習者因經驗而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。
17．引起、維持個體活動并使活動朝某一目標進行的內在動力。
18．是指人對自己能否順利的進行某一成就行為的主觀判斷。
19．是人們基于對某種情境的知覺而形成的期望或預言，會使該情境產生適應這一期望或預言的效應。 ．
三、簡答題 (每小題6分，共24分)
20.(1)教學目標要用可觀察、可測量的行為來陳述，使教學目標具有可操作性；(2分)
(2)教學目標的陳述要反映學生行為的變化，要陳述學生的學習結果；(2分)
(3)目標陳述中要將內部過程和外顯行為相結合。(2分)
21.(1)認知結構的可利用性；(2分)
(2)認知結構的可辨別性；(2分)
(3)認知結構的穩定性。(2分)
22．(1)角色改變技術；(2分)
(2)教學反饋技術；(2分)
(3)現場指導技術。(2分)
23.(1)口唇期；
(2)肛門期；
(3)性器期；
(4)潛伏期；
（5)兩性期。
(注：每點l分，答對5點給滿分。)
四、論述題 (10分)
24.(1)學生的認知學習是獲得知識結構的過程；(2分) ，
(2)基本結構是某一學科領域的基本觀念。它不僅是一般原理的學習，還包括學習的態度和方法；(2分)
(3)強調發現的方式學習；(2分)
(4)重視直覺思維的培養。(2分)
(5)重視培養學生的內部動機。(2分)
五、案例分析題 (每小題12分，共24分)
25.王老師：要創造積極、活潑、寬松的課堂氛圍，使學生產生積極的情感體驗，激發學生強烈的學習動 機和創造欲望。(2分)
鼓勵學生不迷信書本和教師，大膽質疑，敢于發言。(2分)
李老師：應掌握開發創造力的具體方法。如智力激勵法(腦風暴法或腦轟炸法)、信息交合法、聯想法、統攝法(任舉其中兩種即可)。(4分)一
張老師：改革評價機制，評價方式多元化。(1分)
具體做法：評價目的的激勵化、(1分)
評價內容的全面性和系統性、(1分)
評價標準的統一性和個別性。(1分)
26.(1)考試焦慮問題。(3分)
(2)孫麗考試焦慮主要與考試失敗以及教師的批評有關系。(3分)
(3)常用的訓練方法：
調整自我認識法；自信心訓練法；放松訓練法；系統脫敏法。
(注：任舉兩種方法即可，每種方法3分。)