浙江省2006年10月教師資格認定培訓考試心理學(小學)試題課程代碼：22
一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1.人類認識世界的基本方式是（ ）
A.自然實驗法
B.觀察法
C.實驗室實驗法
D.問卷調查法
2.以下是認知心理學派代表人物的是（ ）
A.華生
B.布魯納
C.巴浦洛夫
D.馬斯洛
3.概念的結構不包括（ ）
A.概念名稱
B.概念定義
C.概念特征
D.概念水平
4.有機體與環境之間的失衡而產生的一種心身緊張狀態稱為（ ）
A.應激
B.性格
C.能力
D.定勢
5.小學生從形象思維過度到抽象思維的關鍵年齡是（ ）
A.8-9歲
B.9-10歲
C.10-11歲
D.11-12歲
6.生病了既怕病痛，又怕打針吃藥是一種（ ）
A.雙趨式沖突
B.雙避式沖突
C.趨避式沖突
D.雙重趨避式沖突
7.強化理論是由__________學派的理論家們提出來的。（ ）
A.行為主義
B.精神分析
C.人本主義
D.構造主義
8.動作技能的基本單元是（ ）
A.產生式
B.動作
C.概念
D.條件
9.在短時記憶到長時記憶的過程中__________起重要作用。（ ）
A.注意
B.學習
C.信息
D.復述
10.“一種經驗的獲得對另一種學習起促進作用”叫做（ ）
A.順向遷移
B.逆向遷移
C.正遷移
D.負遷移
11.兒童道德性發展的自我中心階段是在（ ）
A.2-5歲
B.6-7歲
C.8-10歲
D.11-12歲
12.群體內聚力的大小主要取決于（ ）
A.群體成員對群體目標的認同
B.群體的領導方式
C.群體成員對群體的信奉程度
D.外部影響
13.個體遵守紀律的心理發展歷程中的服從法律和權威階段是（ ）
A.0-6歲
B.6-9歲
C.9-16歲
D.16歲-成年
14.“行動遲緩、情緒深刻持久”屬于哪種氣質類型? （ ）
A.膽汁質
B.多血質
C.粘液質
D.抑郁質
15.弱型神經類型稱為（ ）
A.興奮型
B.活潑型
C.安靜型
D.抑制型
二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)
在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。
16.教育心理學的應用任務有（ ）
A.為提高教育教學質量
B.研究與解決學科本身不斷涌現的理論問題
C.為教改服務并在服務中發展自身
D.印證與發展學科的哲學觀點
E.不斷探索與運用教、學、環境互動中的心理活動規律
17.以下是人本主義心理學代表人物的是（ ）
A.華生
B.羅杰斯
C.布魯納
D.巴浦洛夫
E.馬斯洛
18.每一個問題必須包括以下成分（ ）
A.目的
B.個體已有的知識
C.障礙
D.途徑
E.方法
19.下列歸因因素中，屬于不穩定因素的是（ ）
A.能力
B.努力
C.任務難度
D.運氣
E.心境
20.群體對個體行為的影響有（ ）
A.社會助長作用
B.社會阻抑作用
C.從眾
D.服從
E.去個性化
三、名詞解釋(本大題共6小題，每小題4分，共24分)
21.學習
22.過度學習
23.相同要素說
24.元認知
25.社會助長作用
26.性格
四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)
27.簡述桑代克的聯結學習理論。
28.簡述耶基斯-多德遜定律。
29.簡述學習遷移發生的條件。
30.簡述吉爾福特的多重策略。
31.影響士氣的因素有哪些?
五、論述題(本大題共2小題，第32小題10分，第33小題11分，共21分)
32.結合實際談談教師在運用表揚與批評時，要考慮到哪些條件?
33.結合實際談談教師應如何解決個別學生的紀律問題.