浙江省2003年4月教師資格認定培訓考試
心理學(小學)試題
課程代碼：22
一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內。每小題1分，共20分)
1.在行為的動機體系中起主導作用的動機是( )。
A.正確的動機
B.錯誤的動機
C.沒有意識到的動機
D.意識到的動機
2.“酸葡萄”故事是一種( )。
A.否認
B.投射
C.合理化
D.補償
3.紀律約束發展的最高階段是( )。
A.強制階段
B.強化階段
C.服從法律和權威階段
D.民主平等階段
4.個人遵從規范的最高水平是( )。
A.服從
B.認同
C.內化
D.從眾
5.多人在一起工作的效果好于個人單獨工作的效果，這種現象可以解釋為( )。
A.社會助長
B.社會阻抑
C.從眾
D.服從
6.柯爾伯格的道德判斷發展最高水平是( )。
A.習俗水平
B.后習俗水平
C.前習俗水平
D.他律水平
7.皮亞杰研究發現，11—12歲兒童的道德判斷處于( )。
A.自我中心階段
B.權威階段
C.公正階段
D.互惠或可逆階段
8.皮亞杰用對偶故事法研究了兒童的( )。
A.道德行為
B.道德體驗
C.道德情感
D.道德判斷
9.教師這一職業最顯著的標志是( )。
A.學生楷模
B.嚴格管理者
C.心理醫生
D.知識傳授者
10.在個性中具有核心意義的是( )。
A.氣質
B.能力
C.性格
D.沒有正確答案
11.一般認為，按照韋克斯勒智商曲線，智力落后指( )。
A.智商<70
B.智商<50
C.智商<100
D.智商<85
12.瑞文標準推理測驗適用于( )。
A.4歲以上人
B.10歲以上人
C.55歲以上人
D.2歲以上人
13.下述策略中，屬于組織策略的有( )。
A.諧音法
B.群集
C.形象聯想
D.嘗試背誦法
14.教育心理學成為一門獨立學科的標志是( )。
A.1903年桑代克《教育心理學》一書的出版
B.1883年霍爾《兒童心理的內容》一文的發表
C.1905年，比奈、西蒙兩人《比奈—西蒙智力量表》的創建
D.馮特創立第一個心理學實驗室
15.教育心理學和其它科學都應遵循的基本原則是( )。
A.系統性原則
B.教育性原則
C.客觀原則
D.分析與綜合的原則
16.強調榜樣和強化作用的學習理論是( )。
A.人本主義學習理論
B.社會學習理論
C.認知建構理論
D.認知同化理論
17.當學習任務比較困難而復雜時，要求學習效益達到最佳水平，則合適的學習動機強度應當( )。
A.較高
B.高
C.較低
D.以上都不對
18.認為提取線索很重要的遺忘理論是( )。
A.衰退理論
B.干擾理論
C.線索—依存理論
D.動機遺忘理論
19.概念同化的典型方式是( )。
A.接受學習
B.有意義發現學習
C.發現學習
D.沒有正確答案
20.認為概念同化是學生獲得概念的主要方式的心理學家是( )。
A.奧蘇伯爾
B.布魯納
C.斯金納
D.加涅
二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內，多選、少選、錯選均不得分。每小題2分，共10分)
1.吉爾福特認為，創造性思維具有( )。
A.敏感性
B.流暢性
C.靈活性
D.獨創性
E.洞察性
2.與教育心理學成為一門獨立的學科有關的陳述有( )。
A.1903比奈
B.1903桑代克
C.1883霍爾
D.桑代克第一部《教育心理學》出版
E.1905《比奈—西蒙智力量表》的編成
3.強調學習主體內部因素的學習理論有( )。
A.頓悟學習理論
B.經典性條件反射理論
C.布魯納的認知發現理論
D.認知同化理論
E.認知建構理論
4.李強數學考試得了100分，他將原因歸結為是自己天資好，能力高的結果，這種歸因是( )。
A.不可控的
B.可控的
C.內部的
D.外部的
E.穩定的
5.美國心理學家班杜拉將強化分為( )。
A.直接強化
B.正強化
C.替代性強化
D.自我強化
E.負強化
三、名詞解釋(每小題4分，共20分)
1.性別差異心理
2.過度學習
3.功能固著
4.最近發展區
5.先行組織者
四、簡答題(每小題6分，共30分)
1.簡述學習動機與學習目的的關系。
2.簡述小學生學習活動的基本特點。
3.簡述自然實驗(教學性心理實驗)方法的一般程序。
4.問題必須包括哪四種成分?
5.男女生智力的差異主要表現在哪些方面?
五、論述題(每小題10分，共20分)
1.試述知識應用與學習遷移的聯系。
2.試述概念的形成要經過的三個階段。