2008年江蘇省教師資格認定考試教育學試卷
考試時間 150 分
一. 選擇題：每題2分，共30分
1. 強調系統的知識的傳授，強調課堂教學的作用，強調教材的重要性，強調教師的中心地位，這一思想家被稱為： （ ）
A、人文教育學派
B、傳統教育學派
C、現代教育學派
D、實驗教育學派
2. 提出“‘人是唯一需要教育的動物’，教育的根本任務在于充分發展人的自然稟賦，是人都成為自身，成為本來的自我，都得到自我的完善。”這一思想的是 （ ）
A、盧梭
B、康德
C、夸美紐斯
D、洛克
3. 主張教育為當下的生活服務，主張教育即生活。強調教法與教材的統一，強調目的與生活的統一，主張“在做中學”，在問題中學習的教育思想家是： （ ）
A、杜威
B、凱洛夫
C、陶行知
D、費斯泰洛齊
4.美國當代生物社會學家威爾遜把“基因復制”看作是決定人的一切行為的本質力量，這一觀點屬于教育學上的 （ ）
A、內發論
B、外鑠論
C、多因素相互作用論
D、三因素論
5.學校的組織和制度文化有三種主要的表達方式。一是保證學校正常運行的組織形態；二是規章制度；三是 （ ）
A、行為方式
B、校風
C、角色規范
D、學風
6. 第斯多惠有一句名言“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師教人發現真理”，這句話體現的教學原則是 ( )
A、啟發性原則
B、直觀性原則
C、鞏固性原則
D、循序漸進原則
7.漢代武帝以后，采納了“罷黜百家，獨尊儒術”的建議，實行了思想專制主義的文化教育政策和選士制度，對后世殘生了深遠影響。向漢武帝提出這一建議的是 （ ）
A、董仲舒
B、王充
C、司馬遷
D、鄭玄
8. 班集體形成的主要標志之一是 （ ）
A、成立了班委會
B、開展了班級工作
C、形成了正確的集體輿論
D、確定了班級工作計劃
9.目前世界范圍內，最普遍和最基本的教學組織形式是 （ ）
A、 個別教學
B、 小班教學
C、 班級授課制
D、復式教學
10. 校園文化的核心是 （ ）
A、 學校物質文化
B、學校的組織和制度文化
C、學校領導者的亞文化
D、學校的精神或觀念文化
11. 開始最早.持續時間最久，影響范圍最大的教育是 （ ）
A、 學校教育
B、 社區教育
C、 家庭教育
D、 社會教育
12. 班主任通過對集體的管理去間接地影響個人，又通過直接管理個人去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式是 （ ）
A、 常規管理
B、 平行管理
C、 民主管理
D、 目標管理
13. 美國教育學家伊里奇在《非學校化社會》中主張取消學校制度。，走向 （ ）
A、 家庭教育
B、社會教育
C、 教育網絡
D、 學習化社會
14.人力資源理論說明了 （ ）
A、 教育對經濟發展的促進作用
B、 經濟發展水平對教育的制約作用
C、 政治對教育的制約作用
D、 教育對科學技術的促進作用
15.課程目標的依據有：對學生的研究，對社會的研究 ，以及 （ ）
A、對教材的研究
B、對教法的研究
C、對學科的研究
D、對教學模式的研究
二 .填空題 20分
16. 中國近代制度化教育興起的標志是清朝末年的“費科舉，興學校”，以及頒布了全國統一的教育宗旨和___________________。
17.認為人的心靈如同白板，觀念和知識都是來自后天，并且得出結論，天賦的智力人人平等，“人類之所以千差萬別，便是由于教育之故。”持這一主張的英國哲學家是_______________________。
18.戰國后期，《禮記》中的《_____________》從正反兩個方面總結了儒家的教育理論和經驗，以簡賅的語言、生動的比喻、系統地闡發了教育的作用和任務，教育、教學的制度、原則和方法，教師的地位和作用，師生的關系和同學的關系等，是罕見的世界教育思想遺產。
19.夸美紐斯是受到人文主義影響的捷克教育家，年輕時候他就具有強烈的民主主義思想，強調教育的____________________。
20.教育目的具有以下作用：導向作用、激勵作用和_______________________________.
21.我國教育目的的理論基礎是_______________________________________________。
22.《未成年人保護法》規定“學校應當尊重未成年學生的_____________________,不得隨意開除學生。”
23.教師的專業素養包含先進的教育理念、良好的教育能力和一定的________________________________。
24.師生關系在社會道德上是一種_____________________________的關系。
25.課程類型是指課程的組織方式或指涉及課程的種類。從課程制定者或管理制度角度，可以分為國家課程、地方課程、___________;從課程的組織核心來看，可分為學科中心課程、學生中心課程、____________等。
26.課程目標是指導整個課程編制過程的最關鍵的準則，是指制定階段的學生課程所要達到的預期結果，它有四個方面的規定性：第一，時限性；第二，具體性；第三，預測性；第四，_________________.
27.泰勒提出的“課程原理”包含四個步驟：（1）確定教育目標；（2）根據目標選擇教育經驗（3）根據目標組織教育經驗（4）__________________________________。
28.CIPP評價模式包括四個基本環節，即背景、輸入、過程、________________。
29.教學工作的基本程序包括備課、上課、作業的檢查及批改、______________、學業成績的考查和評定。
30.一個測驗能測出它所要測量的屬性或是特點的程度，稱為_______________;一個測驗經過多次測量所得的結果的一致性程度，以及一次測量所得結果的準確性程度，稱為_______________________.
31.德育過程的基本矛盾是社會通過教師向學生提出的道德要求與_____________________之間的矛盾。
32. 20世紀70年代，由英國學校的瑜伽彼得·麥克費爾和他的同事創立，強調把道德情感的培養置于中心地位的德育模式是___________________________。
33. 班級體必須具備的四個基本特征是：（1）明確的共同目標 （2）一定的______________________（3）一定的共同生活的準則 （4）集體成員之間平等、心里想容的氛圍
三、簡答題 30分
34.簡述教育對科學技術發展的作用。
35.簡述教科書的編寫所遵守的原則。
36.如何在班級中實施目標管理。
37.簡述學生的本質屬性
38.簡述素質教育的基本思想
四、論述題 20分
39.閱讀以下文字，并回答問題。
要求根據兒童已有的發展水平確定教育內容，運用沖突的交往或圍繞他們一個階段的道德和道德推理方式，創造機會讓學生接觸和思考高于他們一個階段的道德和道德推理方式，造成學生認知失衡，引導學生在尋求新的認知平衡之中不斷提高自己道德判斷的發展水平。
根據這一思想確定的德育模式是什么？該模式的理論假設是 什么？該模式強調實施的方法和策略是什么？
40.試論當代信息技術的發展對教育產生的深刻影響。