四川省2006年10月教師資格證考試教育學真題及答案
一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）
1．《學記》上說：“不陵節而施”，這句話體現了（ ）
A．啟發性原則
B.循序漸進原則
C.因材施教原則
D.鞏固性原則
2．教師自覺利用環境和自身的教育因素對學生進行熏陶和感染方法是（ ）
A．榜樣和示范
B.陶冶
C.修養
D.說服
3．德育過程是對學生的知、情、意、行的培養提高過程，其實施順序是（ ）
A．以“知”為開端，知、情、意、行依次進行
B.以“情”為開端，知、情、意、行依次進行
C. 以“行”為開端，知、情、意、行依次進行
D.視具體情況，可有多種開端
4．教師的表率作用主要表現在（ ）
A．言行一致
B.衣著整潔
C.舉止端莊
D.談吐文雅
5．中國采用班級上課制始于1862年于北京開辦的（ ）
A．京師大學堂
B.京師同文館
C.北京大學
D.清華大學
6．教育要適應人的身心發展的順序性，做到（ ）
A．因材施教
B.抓關鍵期
C.長善救失
D.循序漸進
7．學生個體的主觀能動性是其身心發展的（ ）
A．生理前提
B.客觀條件
C.動力
D.物質前提
8．“教學有法，但無定法”，這名話反映了教師的勞動的（ ）
A．復雜性
B.示范性
C.藝術性
D.創造性
9．我國中小學與學生家庭保持聯系的最主要的方式是（ ）
A．家長學校
B.家長委員會
C.通訊聯系
D.家長會
10．可使學生在較短時間內獲得較多的系統的連貫的知識的教學方法是（ ）
A．談話法
B.講授法
C.討論法
D.讀書指導法
11．課堂播放教學法主要有兩種，它們分別是演播法和（ ）
A．現場直播法
B.錄制播放法
C.插播法
D.程序教學法
12．學生知識學習的過程分為四個階段，其中第二個階段是\（ ）
A．領會
B.保持
C.分解
D.定向
13．“教育目的應當由人的本性、本能需要決定”這種觀點屬于（ ）
A．辨證統一法
B.個人本位法
C.社會本位法
D.實質教育論
14．教育目標一般分為三大類，它們分別是認知領域、能力領域和（ ）
A．情意領域
B.特殊能力領域
C.思想品德能力領域
D.審美知識領域
15．“教是為了不教”，這句話說明（ ）
A．學生只是教師在教育實踐中的對象
B.學生受教育的過程是一個由外向內的傳導過程
C．發揮學生的主動性同發揮教師的主導作用一樣重要
D.學生受教育的過程，不是一個由內向外的主動作用過程
16．處于生理上的“激變期”的學生是 （ ）
A．小學生
B.初中生
C.高中生
D.大學生
17．課的結構，是指一節課包含哪些組成部分以及時限性和相互關系（ ）
A．各組成部分的順序
B.各組成部分的時限
C.應完成的任務
D.各組成部分的順序、時限和相互關系
18．根據一定的教學目的組織學生到一定場所，通過對實際事物進行觀察、詢問以獲取知識的教學活動形式被稱為（ ）
A．實習作業
B.參觀
C.輔導
D.實驗實習
19．教師所表現出來的最突出的角色是（ ）
A．“教員”角色
B.“心理醫生”角色
C.“榜樣”角色
D.研究者角色
20．按照馬克思觀點，教育起源于（ ）
A．人的動物性本能
B.人的無意識的模仿
C.生產勞動
D.動物競爭的本能
二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）
21．加涅將問題解決分為四個階段？（ ）
A．提出問題
B．評斷
C．明確問題
D．形成假設
E．檢驗假設
22．學科課程的特點是（ ）
A．有利于教師教授知識
B．有利于學生學習、鞏固
C．重視直接經驗
D．忽視學生的興趣的需要 E.加深學科分割的程序
23．教育影響可分解為（ ）
A．教育制度
B．教育媒體
C．教育內容
D．教育手段
E．教育目的
24．古代教育所具有的特點是（ ）
A．階級性
B．等級性
C．初等教育得到普及
D．中等職業教育大發展 E.體力勞動與腦力勞動分離
25．教學計劃的基本內容的組成部分包括（ ）
A．教材的深度和結構
B．學科順序
C．學年編制的學周安排
D．課時分配
E．教材的內容和范圍
三、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題3，共15分）
26．教育目的
27．隱性課程
28．道爾頓制
29．發現法
30．在集體中教育原則
四、簡答題（本大題共6小題，每小題5分，共30分）
31．民主型師生關系的主要表現有哪些？
32．課堂管理的原則有哪些？
33．學生學習方法的指導方式主要有哪些？
34．教育對文化的作用主要表現在哪些方面？
35．素質教育主要有哪些特點？
36．家庭具有哪些教育功能？
五、論述題（本大題共有2小題，其中第37題12分，第38題13分共25分）
37．聯系實際，論述我國課程改革的發展趨勢.
38．聯系實際，論述教學相互依存的規律.