46、教育科研具有哪些特點?除了具有創造性和艱巨性等科學研究的共同特點之外，還有以下主要特點：(1)研究目的的實踐性、應用性和服務性(2)研究參與者的廣泛性、群眾性(3)研究成果的遲效性和長效性
47、教育科研的任務是什么?：教育 科研的基本任務是探索、認識、發現教育規律，并運用這率真客觀規律來指導教育實踐。具體任務包括：(1)研究當代教育發展，指導當前教育實踐(2)總結教育經驗，推動教育學科建設(3)進行中外教育比較研究(4)預測教育未來發展趨勢。
48、堅持科學態度，遵守科學道德具體表現在哪幾個方面?熱愛真理、客觀誠實;勇于創新、嚴肅認真;不畏艱辛、合作競爭
49、教育科研過程中應做好哪些工作?(1)選擇科研課題(2)提出理論假設(3)確定科研對象(4)制定科研計劃(5)選用科研方法(6)搜集科研資料(7)進行整理研究工作
50、教育測量的功能有哪些?是改進教學的良好工具;是教育管理的重要手段;是教育科研的重要方法
51、教育評價的功能是什么?測定功能、診斷激勵功能、指導功能、導向功能
52、教育評價的原則：方向性原則、科學性原則、民主性原則、激勵性原則、可行性原則、整體性原則
53、教育評價一般從哪些方面來進行：學校辦學的水平評價、德育工作的評價、教學的評價、教師的評價和學生的評價
54、教育現代化模式的選擇必須遵循哪些原則?(1)目標導向性原則(2)堅持實事求是與解放思想的原則(3)堅持相對平衡、協調發展的原則(4)堅持揚長補短、發揮優勢，創建特色的優化原則(5)堅持可行性原則。
55、我國教育現代化發展的戰略指導思想是：(1)教育優先發展(2)堅持黨的領導和社會主義方向(3)服務經濟建設，促進社會的全面進步(4)堅持改革開放，發展和完善社會主義教育制度(5)全面貫徹黨和國家的教育方針，遵循教育規律，全面提高教育質量(6)依*教師，加強教師隊伍建設，(7)堅持以財政投入為主，多渠道籌措教育經費(8)多形式辦學，多規格培養人才。
56、 如何開展課堂研究?
(1)確定班組抽樣的具體方法(2)提出相應的課堂研究假設;(3)弄請該課堂研究中的三類變量;(4)搞好課堂研究設計
57、 教育學的產生和發展經歷了哪三個階段?萌芽階段;形成階段;科學教育學階段
58、 古代學校教育具有哪些基本特征?(1)階級性，等級性(2)非生產性(3)專門化(4)教育內容具有明顯的分化趨向和知識化趨向
59、 近代學校教育具有哪些基本特征?生產性;普及性;系統性;雙軌制
60、 現代學校教育的發展呈現出了哪些基本特征?(1)與社會聯系的普遍性和直接性，(2)學制的開放性，梯形化和彈性化(3)教育的現代化(4)教育的民主化(5)科學精神和人文精神的統一性