2014年安徽省中小學新任教師公開招聘統一筆試通用技術學科考試大綱
一、考試性質
安徽省中小學新任教師公開招聘考試為全省統一組織的公開性選拔考試，是落實“省考、縣管、校用”教師管理體制的基礎工作。其目的是吸引有志于從事基礎教育事業的優秀人才到中小學任教，進一步規范中小學新任教師公開招聘工作，把好教師“入口關”。考試采取筆試和面試相結合的方式進行。筆試結果將作為安徽省中小學新任教師公開招聘面試的依據，同時納入考試總成績。招聘考試從教師相應崗位的專業素質和教育教學能力等方面進行全面考核，擇優錄取。招聘考試應具有較高的信度、效度，必要的區分度和適當的難度。
二、考試目標與要求
考查考生作為一名通用技術教師應具備的學科專業知識與技能，教育教學的能力、思想與方法。具體要求是：
1.理解通用技術課程的性質、價值和基本理念，熟悉課程目標和設計思路，熟練掌握必修模塊內容標準，綜合運用技術原理、文化、語言、試驗等素養解決技術設計、制作、評價問題。
2.具備通用技術教學資源的選擇與利用能力，教學設計、實施、評價和反思能力，掌握通用技術幾種常見課型教學的有效組織，方法恰當選擇，策略合理運用。
三、考試范圍與內容
《2014年安徽省中小學新任教師公開招聘統一筆試通用技術學科考試大綱》是根據教育部2003年頒發的《普通高中技術課程標準（實驗）》，結合通用技術學科教育教學實際制定。具體考試內容范圍如下：
（一）學科專業知識
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必修1 技術與設計1 | |
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主 題 |
內 容 |
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技術及其性質 |
技術的涵義（產生原因） |
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技術的發展（創新性） | |
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技術的應用（綜合性） | |
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技術的影響（兩面性） | |
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技術的保護（專利性） | |
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技術的作用 | |
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技術與設計的關系 | |
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設計過程 |
發現明確問題 |
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制定設計方案 | |
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模型（原型）制作 | |
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方案優化 | |
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產品使用說明 | |
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設計的交流 |
技術語言的種類和作用 |
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技術圖樣的識讀和繪制 | |
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設計的評價 |
評價的目的、作用 |
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評價的原則 | |
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必修2 技術與設計2 | |
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主 題 |
內 容 |
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結構與設計 |
結構的涵義 |
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結構的受力分析 | |
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簡單結構的設計 | |
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結構的欣賞 | |
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流程與設計 |
流程的涵義 |
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流程的分析和設計 | |
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流程的優化 | |
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系統與設計 |
系統的涵義 |
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系統的分析 | |
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系統的優化 | |
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系統的設計 | |
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控制與設計 |
控制的涵義 |
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控制系統的組成、方式 | |
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簡單控制系統的設計 | |
（二）學科課程與教學論及其應用
1．普通高中通用技術課程的性質、價值、基本理念、設計思路和目標要求。
2．高中學生學習技術課程的個性特征和認知規律；技術理論課、技術試驗課、技術繪圖課、技術設計課、技術制作課等課型的教學設計、實施與評價，包括教學資源運用、教學方法的選擇、教學策略運用、課堂教學的組織、教學效果的評價等。
四、考試形式與試卷結構
1．考試形式：閉卷、筆試。
2．考試時間150分鐘，試卷分值120分。
3．主要題型：選擇題、填空題、簡答題、材料解析題、設計繪圖題、教學片段設計等。
4．內容比例：學科專業知識約占70%，課程與教學論及其應用部分約占30%。