2012年新疆維吾爾自治區雙語特崗教師(空崗)招聘筆試說明

2012年新疆維吾爾自治區雙語特崗教師(空崗)招聘筆試說明

為進一步加強全區中小學教師隊伍建設，大力推進雙語教學，根據財政部《關于新疆維吾爾自治區實施雙語教師特設崗位計劃的批復》(財教〔2010〕511號)、教育部、財政部《關于做好2012年農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃有關實施工作的通知》(教師廳〔2012〕2號)，及自治區《關于為自治區縣以上各類學校、醫療衛生機構和農技部門招錄大中專畢業生并下派到鄉鎮(場)工作的實施意見》(新黨組〔2006〕36號)、《關于為自治區縣以上各類學校、醫療衛生機構和農技部門招錄大中專畢業生并下派到鄉鎮(場)工作的補充意見》(新黨組〔2008〕14號)、《轉發自治區統籌管理中小學教師補充工作機制實施意見的通知》(新政辦發〔2010〕108號)有關要求，結合2012年上半年自治區雙語特崗教師招聘空崗情況，由自治區黨委人才工作領導小組辦公室牽頭，自治區教育廳、自治區人力資源和社會保障廳共同組織實施，從2012年上半年阿克蘇地區、克州、喀什地區、和田地區雙語特崗教師招聘空崗中拿出1000個崗位，面向社會公開招聘。

筆試目的：了解報考人員對報考崗位學科專業知識的掌握及其應用程度。

筆試重點：現行中小學教材中的主干知識及其應用能力。

筆試內容：包括綜合知識和學科專業知識測試兩個部分。

1.綜合知識測試包括時事政治(2011年12月—2012年11月)、民族團結、新疆地方史和教育政策法規等內容。

2.學科專業知識測試共分11個學科：漢語文、漢語、英語、政治(含心理健康)、數學、美術、音樂、體育、信息技術(含計算機、電教)、綜合實踐活動(含勞動與技術)、科學。

3.所有學科試卷均用國家通用文字(漢語)命制，要求用國家通用文字(漢語)答題。

筆試時間及分值：考試時間為150分鐘，試卷滿分為150分(其中綜合知識測試50分，學科專業知識測試100分)。

第一部分　綜合知識測試說明(各學科報考人員必考內容)

一、考試目的

綜合知識測試是針對教師崗位任職能力和職位要求進行的基礎測試，是參加教師招聘報考人員的必考內容。測試以國內外重大時事政治、民族團結教育、新疆地方史和教育政策法規等內容為命題依據，考查了解報考人員對公共基礎知識的掌握程度和運用知識分析問題、解決實際問題的能力，以及履行教師義務的必備能力和素質。

二、考試形式及試卷結構

1.考試形式：閉卷，筆試。滿分50分。試卷的問卷與答卷分離;作答時，將答案寫在答卷上，寫在問卷上無效。

2.內容比例：民族團結教育約占50%;新疆地方史約占20%;教育政策法規約占20%;國內外重大時事政治約占10%(2011年12月—2012年11月)。

3.題型及比例：選擇題約占60%，非選擇題約占40%。

4.試題難易比例：容易題、稍難題、較難題比例為8∶1∶1。

三、命題基本要求

1.嚴格依據課程標準和考試說明所要求的能力水平和內容命題。

2.命題突出對基礎知識的理解和運用，注重能力立意和對現實生活現象的分析、判斷，在運用知識分析解決問題中體現出正確的世界觀、人生觀和價值觀。

3.命題關注考生貫徹執行黨和國家民族政策、教育方針的基本素質和能力。

第二部分　各學科專業知識測試說明

漢 語 文

一、考試目的

以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》和《普通高中語文課程標準》為依據，考查了解報考人員適應中小學教學所需要的漢語言文學基礎知識和語文應用能力。

二、考試范圍

(一)各學段內容比例

初中、高中的語文知識與能力要求比例為6∶4。

(二)考試能力要求

考試主要測試識記、理解、分析綜合、表達應用和鑒賞評價五種能力，這五種能力表現為五個層級。

A、識記：指識別和記憶，是語文能力最基本的層級。

B、理解：指領會并能作簡單的解釋，是在識記基礎上高一級的能力層級。

C、分析綜合：指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。

D、表達應用：指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在表達方面發展了的能力層級。

E、鑒賞評價：指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在閱讀方面發展了的能力層級。

對A、B、C、D、E五個能力層級均可有難易不同的考查。

(三)考試內容及相應能力層級

1.語文知識和語言表達

能識記基本的語文知識，掌握一定的語言表達技能。

(1)識記：A

①識記現代漢語普通話常用字的字音。

②識記現代常用漢字(3500個左右)的字形。

③識記中學課文涉及的重要作家作品知識。

④能夠默寫《全日制義務教育語文課程標準》和《普通高中語文課程標準》規定背誦的優秀詩文。

(2)應用 D

①正確使用常用的標點符號。

②正確使用常用詞語(包括成語和關聯詞語)。

③辨析并修改語病(語序不當、搭配不當、成分殘缺、重復累贅、結構混亂、表意不明、不合邏輯)。

④根據需要正確使用相應的語言表達形式，做到簡明、連貫、得體。

2.現代文閱讀

能閱讀一般的現代文(記敘文、說明文、議論文)和文學作品。

(1)理解 B

①體味文中重要詞語的含義和作用。

②理解文中重要句子的意義和作用。

(2)分析綜合 C

①根據不同的文體把握文章思路和表達特點。

②歸納內容要點，概括中心意思。

③分析概括作者在文中的觀點態度。

(3)鑒賞評價 E

①體會重要語句的豐富含意，品味精彩語句的表現力。

②欣賞作品的形象，領悟作品的豐富內涵和藝術魅力。

特崗教師試題推薦：中學特崗教師招聘考試試題