【第九章】
1、什么是教育科學研究?進行教育科學研究的意義是什么?
(1)教育科學研究是促進教師專業成長和發展的有效途徑;
(2)教育科學研究是深化教育改革的重要前提
(3)教育科學研究是全國提高教育質量的可靠保證
(4)教育科學研究是繁榮教育科學、構建具有中國特色的教育科學理論體系的實踐基礎
2、教育科研有哪些類型和特征?
類型：
根據研究的目的，分為基礎性研究、應用性研究和綜合性研究;根據研究的功能，分為發展性研究、評價性研究和預測性研究;根據研究對象是"質"還是"量"，分為定性研究和定量研究。
特征：
(1)科學研究的特征：繼承性、創新性、系統性、控制性
(2)教育科學研究的特征：研究范圍的廣泛性;研究主體的多元性;研究方法的多樣性;研究方式的人文性;研究論證的復雜性;研究成果的可驗證性和可傳播性
3、教育科研應遵循的原則有哪些?
客觀性原則、系統性原則、理論與實踐相結合原則、教育性原則
4、教育科學研究的基本環節有哪些?
研究的構思與設計、研究的組織與實施、成果的分析與總結
5、簡述研究課題的主要來源。
(1)教育教學實踐中的問題
(2)對已有教育理論的質疑
(3)對教育文獻信息的分析
(4)教育科學研究規劃
6、簡述研究文獻收集的原則。
(1)在時間上應當從現在到過去，即采用倒查法
(2)在范圍和數量上應該有所限制，收集學術性強、影響大、質量高的文獻
(3)從資料的性質看，應該注意收集第一手資料
(4)從資料的代表性看，應該注意收集代表不同觀點的研究文獻
(5)從資料的領域看，不但要收集與自己的研究課題、領域直接相關的資料，而且還要收集一些跨學科、跨領域的有關資料
7、研究文獻收集的方法有哪些?
檢索工具查找法;參考文獻查找法
8、什么是研究假設?其基本類型有哪些?
研究假設是研究者根據一定的科學知識和新的科學事實，對所研究的問題的規律或原因作出的推測性論斷和假定性解釋。
根據研究假設的性質，分為預測性假設、相關性假設和因果性假設;根據研究假設的形成方式，分為歸納性假設、演繹性假設和研究性假設。
9、一個好的研究假設的基本標準有哪些?
第一、 研究假設的提出應有一定的理論依據
第二、 研究假設一般應對兩個或者兩個以上的變量間的關系做出推測判斷
第三、 研究假設應該表述清楚，簡單明了
第四、 研究假設必須是可以檢驗的。
10、研究方案包括哪些內容?
研究題目、選題依據、研究目的、研究內容、預計的突破、研究的思路和方法、研究步驟和進度、研究預期成果及使用范圍、研究的工作基礎和條件保障、經費概算。
11、怎樣設計研究方案?
(1)確定研究類型和方法;
(2)選擇研究對象
(3)分析研究變量
(4)形成研究方案
12、教育科學研究的方法有哪些?各自的含義、具體方法、步驟和要求是什么?
觀察法、調查法、實驗法、個案法、比較法