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小學音樂說課稿:《金孔雀輕輕跳》說課設計

時間:2011-8-3 13:36:16 點擊:

一、說教材
  1、教學內容:
本課選自九年義務教育(人教版)小學音樂第3冊第九課美麗的動物中的表演曲目《金孔雀輕輕跳》,教學內容有:學唱歌曲《金孔雀輕輕跳》,利用鈴鼓、三角鐵為歌曲伴奏和表演《金孔雀輕輕跳》。
  2、教材分析
  《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數民族風格的創作歌曲,節拍為2/4拍,一段體結構,屬五聲E宮調式,曲調清新優美,旋律多以三.五度音程進行,如第一樂句:31 35|5-| 36 12| 2-|,第四樂句6 33| 12 2| 16 12| 2 -|。配以XX XX| X-|為主的節奏,自然,流暢,好似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步,姿態翩翩,整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫,給人留下美好的遐想與回味。
  3、教學目標
  根據音樂新大綱的要求,重在對學生學習興趣的培養和感受理解,表現欣賞音樂的審美能力的培養,我對本課教學制定出以下教學目標:
  (1)思想教育:讓學生在清新優美的旋律中,感受所描繪的動物形象,培養他們愛護動物的意識,并從優美的舞姿中領悟到團結友愛助人為樂的道理。
  (2)技能訓練:①指導學生用柔和、優美的聲音演唱歌曲。②用鈴鼓、磁鈴為歌曲伴奏;③學習傣族舞的基本動作,自己創編舞蹈。
  4、教學重難點
  重點:學會歌曲并能用柔和、優美的聲音演唱歌曲。
  難點:歌曲中同節奏、同歌詞,但不同旋律的最后兩樂句的比較:6 33| 12 2| 16 12| 2 -|和6 33| 12 2| 31 61| 1 -|
  5、教具準備:
  光碟、錄音機、頭飾、拼音卡片,孔雀扇、鈴鼓、磁鈴。
  
    二、說教法
  1、情景導入法。老師創設孔雀跳舞情景,引入新課,激發學生學習興趣,調動學生學習積極性,使學生感到學習新課的趣味感、新奇感。
  2、旋律模唱法:教師分樂句彈奏出歌曲旋律,要求學生用“la”音模唱出與音高、節奏完全相同的旋律,如第一樂句,教師彈31 35| 5 -| 36 12| 2-|,學生模唱“la……”這樣有利于訓練學生的音準節奏又能培養學生音樂記憶力。
  3、手勢感受法:為了突破歌曲的難點,最后兩樂句在音高上不同,我采用了孔雀手勢法進行教學,給學生以直觀形象的認識化難為易,也體驗到音樂課中的趣味感。
  
    三、學法
  1、大膽放手,讓學生成為課堂的主人。在指導學生學習歌曲的過程中,重在讓學生通過閉目聆聽音樂,從中感受音樂的旋律、節奏,再跟琴模唱找出歌曲較難唱的樂句,分析視唱化難為易,最后親自嘗試,完整并帶有感情的演唱歌曲。
  2、群體合作法。在創編舞的過程中,為了讓每個學生都動起來,發揮其獨特的才華,鼓勵他們互相幫肋、互相啟迪、互相促進,發揮其群體力量,增強他們的交往能力,達到共同提高。
  
    四、說教學程序
  (一)組織教學,音樂常規,老師彈琴,學生做小鳥飛的動作進入教室,然后跟老師一起作律動《早上好》,讓學生充分感受到音樂氛圍的濃厚。
  (二)基本訓練。為了保護兒童的嗓音,在學唱前,應充
分讓學生打開歌喉,以免拉傷聲帶,由于低年級學生對枯燥的練聲曲目不感興趣,我把練聲曲目敢編成兒童喜聞樂見的動物朋友,歌唱前提示學生挺胸、收腹,嘴打開。這樣既為學習本課歌曲作了適當的鋪墊,也達到了保護兒童嗓音的目的。
  (三)導入新課。
  老師戴上頭飾,做幾個孔雀活動的動作,請同學猜猜是什么動物。學生猜出后,告訴他們:今天要學習一首關于孔雀歡舞的歌。
  (四)新課學習
  1、音樂范讀歌詞,讓學生從視覺上聽覺上理解歌曲,簡述歌曲大意,重點理解“展翅開屏”和“傣家”兩詞的意思。
  2、學習歌曲:為了激發學生學習新歌的興趣,老師有感情的范唱一遍,然后放錄音,請學生閉上眼睛靜靜地聆聽,用手輕輕點拍感受歌曲的節奏、旋律。接著老師用琴聲帶領學生用“La”音模唱旋律,找出歌曲中容易唱錯的兩樂句:“6 33| 12 2| 16 12| 2 -|”和“6 33| 12 2| 31 61| 1 -|”。
  3、難點樂句教學:請學生試著打一下兩樂句的節奏。兩樂句旋律上的不同主要通過孔雀手勢法來感受。這樣充分達到了寓教于樂的效果。
  4、大膽嘗試,用柔和優美的聲音演唱歌曲。在熟悉節奏旋律后,解決了難點的基礎上,學生對歌曲的學習已是輕松自如了。在此過程中,我采用多種形式讓學生練習唱歌:齊唱、分組唱、分男女生唱、個別演唱等多種演唱形式,充分發揮學生的演唱才能。
  5、成立簡易樂隊。在唱好了歌的基礎上,激發學生用一些簡易樂器為歌曲伴奏,利用鈴鼓、磁鈴為歌曲伴奏。老師用鈴鼓示范,磁鈴主要用在打擊長音處。學生分組練習用鈴鼓和磁鈴為歌曲伴奏。這樣,既培養學生的節奏感,也使他們有一定的成就感。
  6、創編活動:美的旋律、美的歌詞更需要美的舞姿。為了激發學生學舞的興趣,老師隨音樂表演一段,然后重點把傣族的幾個基本動作給學生示范一次:孔雀鶴立、孔雀開屏、傣族舞語匯,鼓勵學生三五個一組,互相啟迪、創作,老師指導、觀察,請一些創編的好的同學在前邊來表演,音樂再次響起,讓每一個學生都動起來,各盡其能、各得其樂、各有所獲。整節課都讓學生處于愉悅之中。

作者:不詳 來源:網絡
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