A.卡特爾
B.威特金
C.吉爾福特
D.列維托夫
16.奧蘇伯爾認為，學生學習的實質是（ ）。
A.有意義接受學習
B.有意義發現學習
C.發現學習
D.探究學習
17.近些年來在世界范圍內興起的使所有人都能受到基本教育的運動是指（ ）。
A.多元教育
B.終身教育’
C.民主教育
D.全民教育
18.從人的身心發展的動因看，屬于外鑠論的學者是（ ）。
A.洛克
B.格賽爾
C.孟子
D.威爾遜
19.應遵循形象化、組織化與聯想化三條原則的學習策略是一種（ ）。
A.復習策略
B.群集策略
C.形象聯想策略
D.元認知策略
20.看到某件物品時常被其慣常的用途所束縛，很難想到它別的方面的功能。這種現象被稱為（ ）。
A.習慣
B.定勢
C.功能固著
D.定向
21.在我國教育史上，孔子第一次大規模創辦的辦學形式是（ ）。
A.私學
B.公學
C.書院
D.官學
22.態度的行為成分是指個體準備對某對象作出某種反應的（ ）。
A.行為方式
B.意向或意圖
C.行為習慣
D.語言或行為
23.荀子認為學習的過程是（ ）。
A.嘗試錯誤說
B.聞-見-知-行
C.頓悟學習
D.認知結構的改變
24.保持信息在2秒鐘以內的記憶是（ ）。
A.短時記憶
B.長時記憶
C.感覺記憶
D.永久記憶
25.概念是用（ ）來表達的。
A.句子
B.詞語
C.言語命題
D.圖式
26.學生具有發展的（ ）。
A.潛在性與現實性
B.潛在性與可塑性
C.可能性與現實性
D.可能性與可塑性
27.對學校教育來說，課外活動（ ）。
A.與課堂教學相配合，是課堂教學以外對學生身心施加多種影響的正規教育活動
B.是學生自愿參加的，因此要替代課堂教學
C.并不是正規的教育活動，而課堂教學是正規的教育活動
D.是課堂之外的，不可能與課堂教學的教育目標保持一致
28.學科課程與活動課程相比，它的缺點是（ ）。
A.忽視知識本身的邏輯順序
B.不利于學生聯系社會實踐，忽視學生的興趣和需要
C.忽視知識的系統性、整體性
D.強調要以兒童為中心
29.專家和新手解決問題速度和正確性有極大差別的關鍵原因是（ ）。
A.智力發展水平不同
B.人生經歷不同
C.個性品質不同
D.知識儲備的質和量不同
30.國家對小學培養什么樣的人才的總要求稱為（ ）。
A.小學教育目的
B.小學教育目標
C.小學教育原則
D.小學教育內容
二、簡答題（共5道題，每題5分，共25分）
1.學習策略訓練應遵循哪些基本原則？
2.為什么學生具有發展的可能性與可塑性？
3.小學生的道德認識能力發展的穩定的、和諧的趨勢具體表現在哪些方面？
4.課堂紀律的類型有哪幾種？
5.學校教育在人的發展上有哪些獨特功能？