A．家庭教育
B．社會教育
C．學校教育
D．一切教育
14．一個社會的教育發展進程與其政治經濟發展進程之間的關系是（）。
A．教育超前于政治經濟發展
B．教育滯后于政治經濟發展
C．教育常常與社會政治經濟的發展不平衡
D．政治經濟制度決定教育發展狀況
15．“四書”、“五經”是中國封建社會正統的教育內容，下列著作不屬四書范圍的是（）。
A．《大學》
B．《中庸》
C．《論語》
D．《春秋》
16．培養學生審美（）能力是美育過程的起點。
A．感知
B．理解
C．判斷
D．創造
17．學校管理的目標和尺度是（）。
A．經濟收入
B．良好的公共關系
C．學校的績效
D．政治影響
18．學校德育對政治、經濟、文化發生影響的功能是指（）。
A．發展性功能
B．個體性功能
C．教育性功能
D．社會性功能
19．馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持（）。
A．勞動起源論
B．生物起源論
C．心理起源論
D．生物進化論
20．智力可以分解為多種因素，下列哪種因素是智力的核心？（）
A．觀察力
B．想象力
C．思維力
D．創造力
二、名詞解釋(每小題1分，共6分)
1．學校教育
2．教育方針
3．教育目的
4．教育
5．品德
6．先行組織者
三、判斷題(每小題2分，共30分)
1．講授法就是灌輸式，就是注入式。（）
2．現代教育的特征主要有：公共性和生產性、公益性和免費性、科學性、國際性、終身性和未來性。（）
3．學校教育與家庭教育相互配合的方法有互訪、民主評議、家長會、家長委員會、校外指導。（）
4．做好后進生的轉化工作，是班主任工作能力的體驗，也是對責任感的高度透視。（）
5．一個良好班集體的建立必須通過各種活動來實現。（）
6、教育就是指學校教育。（）
7、教師勞動是個體和集體性勞動的結合（）
8、教師是一種專業化的技術職務（）
9、教師的職責是傳授文化知識（）
10、科技興國的觀點是科學技術振興國家，科學和經濟，經濟起決定性作用。（）
11、遺傳決定論和遺傳無用論（）
12、校本課程的開發主體是教師。（）
13、教學有法，教有定法是否正確（）
14、考試試題中主觀性試題越少越好（）
15、19世紀霍爾的“一兩的遺傳勝過一噸的教育”（）
四、簡答題(每小題4分，共12分)
1．簡述泰勒的課程設計模式。
2．科技發展對教育的作用表現在哪些方面？
3．試分析古代雅典的教育和斯巴達的教育目的。
五、論述題(12分)
論述教育性教學是指教學中要體現教育性。