接著可以看一下，比如說09年有一道真題，考的是小學班主任在工作中扮演的角色。這個書可能有的同學沒有選用專門應對考試編的系列教材，你可能看了其他的教學教材，也答了班主任扮演的角色，但不是小學班主任扮演的角色，這樣的話，您就要吃虧。
還有2008年的真題，關于素質教育的內涵。大家都知道，書上已經寫的很清楚有幾條。我們在考綱里也說了，只是讓大家復習教育學和教育心理學的內容，但是大家還是要關注一下新課改，大家在選擇教材的時候，一定要看一看教材中有沒有新課改，新課改的內容是不是系統，是不是全面？為什么這樣說呢？因為新課改每一個知識點都會映射到教育學和教育心理學里邊。就說我們要用現在新課改最新的話來答題。比如素質教育這塊，其中有一條是為了全體學生的發展。新課程里最重要的一個理念，就是為了每一個學生的發展，您分析的時候，要答出新課改里的這句話，這樣的話就答題非常豐滿，判卷老師也覺得很親切，因為他很熟悉這些語言。
接下來大家在把教材看清楚以后，還要做一些仿真題，因為在復習的時候，書看的再好，但是最后檢驗你看書是否看的好，還是這些考題。針對《大綱》，云南大學出版社出版了教育理論綜合知識的真題，也是分學科的真題和仿真試卷。真題建議大家在教材之前看，看完書以后我們就看仿真試卷。有一道仿真題是這樣的，簡述學生的認知方式對教學的影響。這個題是一個簡答題，
大家在答的過程中要把認知方式的類別答上，然后再把它對教育的啟示答上，這是簡答題。如果是論述題，就需要把認知方式，什么是認知方式答上，第二再答認知方式的類別，第三，對教育的啟示，這樣的話答的就比較豐滿，量夠質優。
主持人：非常感謝史老師的解析，下面請張老師各學科的考試特點和如何備考說一下。
張 珊：剛才史老師講的是理論綜合知識的內容，還有一個很重要的部分就是專業學科考試。在我們的筆試當中，筆試成績100分，學科專業考試占80分，比重非常大。這樣的學科專業考試，科目到底是怎么設置的，在考試當中我們看到，學科主要分為兩大類，有小學類，一共包括七大學科，也就是我們常說的語、數、外、音、體、美，還有信息技術。還有中學的課程，除了七科之外，還有物理、化學、生物、歷史、政治、地理等13門科目，可以說科目設置非常細致，對于考生備考來說，難度比較大。
首先我們知道這和我們的招聘條件是相對應的，我們要求所學專業要與所報考的服務崗位是基本一致或者是相近的。有這樣的招聘要求。另外，對這么多的科目我們如何備考呢？就是關于專業知識的教材，還有歷年的真題和仿真試卷，包括小學和中學，包括專業知識、理論知識、真題和試卷。
接下來就來談一談我們這些科目當中的題型是什么樣的。這些題型基本上還是有一些固定的題型，雖然說7科或者13科，其中公共題型依然是選擇、填空、簡答、論述。根據學科特點不同，還有不同的特點，比如說語文還有名詞解釋，作文或者作文批改題等，政治有判斷題，生物有實驗分析題，數理化還有計算題，美術音樂有創作題，可以說題型是百花齊放的，針對不同的題型我們知道，同學們可能覺得一時無從下手，但是我們會發現一個共同的規律，在學科專業考試當中，主要考的是兩大部分內容，一個是學科專業的理論知識，這是第一部分，第二個是學科理論知識的應用，也就是教材教法的部分。
具體如何備考呢？聽起來覺得我們的備考有難度，實際上我們可以有相應的準備。在我們的考綱當中有這樣的規定，是我們的學科內容都以大學本專業的主干知識作為基礎的。也就是說我們在題目當中可以見到一些中學的知識還有大學的專業課程知識，可以在我們的考題當中見到類似于高考題的，甚至于說我們的數理化當中還有高考真題出現，所以我們要有的放矢做這樣的問題。
首先關于備考第一步，深度研讀我們的考綱，知道我們考試的一個整體內容和招聘的具體情況。第二步，根據考綱選取契合考綱的教材。剛才我們提到的一套教材教材都是嚴格契合于考綱的。第三，根據各學科的特點，相應的準備考試，比如說同學平時就需要根據，比如說我們了解到的知識點，或者說其他的有關的考試試題來拓寬我們的知識面，要不斷把我們的知識面覆蓋到很廣。這是一部分。另外，多做真題和模擬題，提高我們解題的技巧，增加我們實戰能力。希望大家通過實戰，在考試的時候真正做到有備而來，有的放矢。
主持人：謝謝，下面請史老師結合真題談一談考試答題的方法。
史海玲：我過去在改卷子的時候發現有的同學知識點答對了，但是這個題10分，他最多拿7分，失去的分在哪里呢？為什么呢？這就是答題方法的問題。有的考生是非師范類的，或者說是理工科出身的，在進行教育理論綜合答題的時候，我們結合一個真題，2008年有一個真題論述教師的學科素養包括哪些方面？這個知識點在教材中講述很清楚，有四個知識點，是不是把四個知識點答上就可以了呢？這是不可以的。因為文科的答題方法，你把知識點答上的話，這只能保證60—70％的分數，但是邏輯答的好才可以拿高分。
針對這個題具體我們該怎么解答呢？這里給大家推薦的是總分總的答題方式。“總”是要對這個問題進行一個定性，比如教師的學科專業素養，前面可以這樣答，國家對教師評定有一定的標準，比如說學歷或者說教師資格證，那么教師任教有這些就夠了呢？不是的，對于教師任教最關鍵的是專業素養，教師的專業素養有三個部分，第一部分是學科專業素養，第二個道德專業素養，第三，教育專業素養。這樣的話就把教師專業素養歸類了，剛才介紹的是總，第二是“分”，就是答具體知識點。具體知識點所有的考生都會這么答，就是這四點，第一要了解學科的雙基，就是基本知識和基本技能。第二，要了解學科的歷史，第三要了解學科的知識，第四要了解學科的思維方式和方法論。如果你單獨把這四個知識點答上，所有的考生都會這么答，雖然不能算錯，但是不能讓閱卷老師給你高分，很多考生只是把這四點答就算了，這里還要總結一下，怎么總結呢？教師的學科專業素養是教師專業素養中最重要的素養，和另外兩個相比是最重要素養，只要當教師知識就要更新，常教常信，等等類似這樣的話。這樣的話就很豐滿，老師看你答的有觀點有去處，他感覺很親切很滿意，這樣的話就有得高分滿分的可能性。
大家聽了剛才的講解，也明白一個道理，知識點能保證你答這個題的觀點正確，能得到大部分的分數，如果再注意邏輯的話就有可能得高分和滿分。
大家聽了剛才的講解，也明白一個道理，知識點能保證你答這個題的觀點正確，能得到大部分的分數，如果再注意邏輯的話就有可能得高分和滿分。