1.對教育的等級化、特權化和專制化否定的教育特征是( )。
A.教育的終身化
B.教育的多元化
C.教育的民主化
D.教育的全民化
【參考答案】C解析：教育的民主化體現的是教育機會的均等，是反對教育的等級化、特權化和專制化的。全民化不一定否定專制化。
2.1958年，中共中央、國務院提出的教育工作方針是教育必須為無產階級政治服務、必須與( )。
A.生產相結合
B.勞動相結合
C.生產勞動相結合
D.工農業生產勞動相結合
【參考答案】C解析：1908年，毛澤東指出：“教育必須為無產階級政治服務，教育必須同生產勞動相結合。
3.“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育。”是哪位思想家的名言?( )
A.夸美紐斯
B.盧梭
C.康德
D.洛克
【參考答案】B解析：法國思想家、教育家盧梭說：“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育。
4.知道了“長方形的四個頂角都是直角”，而正方形是長方形一個特例，那就很容易理解“正方形的四個頂角都是直角”。這種同化模式屬于( )。
A.上位學習
B.下位學習
C.組合學習
D.推理學習
【參考答案】B
解析：把正方形的特征歸屬于已知長方形的特征當中，這顯然是一種下位學習。
5.知道“三角形的內角和等于180度”，屬于( )。
A.策略性知識
B.陳述性知識
C.條件性知識
D.程序性知識
【參考答案】B解析：“三角形的內角和等于180度”是可以用言語進行直接陳述的知識，屬于陳述性知識。
6.課堂紀律管理的最終目標是( )。
A.教師促成的紀律
B.集體促成的紀律
c.住務促成的紀律
D.自我促成的紀律
【參考答案】D解析：自我促成的紀律是課堂紀律管理的最終目標，也是學生成熟水平向前邁進的標志。
7.考試時學生想起以前的知識作答，這種心理現象被稱作( )。
A.再認
B.識別
C.感知
D.回憶
【參考答案】D解析：再認或識別是感知過、思考過和體驗過的事物再度呈現時仍能認知的心理過程，回憶則是經歷過的事物不在面前時，也能夠在頭腦中浮現。
8.道德教育最終應落實于( )。
A.道德認知
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
【參考答案】D