1.適用于學生少、教師少、校舍和教學設備較差的農村以及偏遠地區的教學組織形式是()
A.班級授課制
B.復式教學
C.現場教學
D.個別教學
2.在班級管理中，評價一個班級好壞的重要依據是()
A.優秀班干部
B.負責的班主任
C.班級成員融洽
D.良好的班風
3.我國第一部馬克思主義的教育學著作是()
A.《教育學》
B.《新教育大綱》
c.《國民教育與民主制度》
D.《教育概論》
4.能否自覺關注()是衡量一個教師是否成熟的重要標志之一。
A.情境
B.學生
C.生存
D.自身專業成長
5.教育目的與培養目標是()的關系。
A.普遍與特殊
B.整體與部分
C.全面與片面
D.抽象與具體
6.最早從理論上對班級授課制進行闡述，為班級授課制奠定了理論基礎的教育家是()
A.赫爾巴特
B.夸美紐斯
C.盧梭
D.杜威
7.各類研究中唯一能確定因果關系的研究是()
A.教育觀察法
B.教育調查法
C.教育實驗法
D.教育測量法
8.根據教學評價的功能，可分為()
A.內部評價和外部評價
B.相對性評價和絕對性評價
C.診斷性評價、形成性評價和總結性評價
D.論斷性評價和個體內差異評價
9.我國現行學制是()
A.單軌制
B.雙軌制
C.混合制
D.分支型學制
10.最常見的學校組織結構是()
A.直線型學校組織
B.職能型學校組織
C.直線一職能型學校組織
D.矩陣型學校組織
11.從課程內容的組織方式來劃分，課程可分為()A.學科課程與活動課程
B.分科課程與綜合課程
C.必修課程和選修課程
D.顯性課程和隱性課程
12.根據埃里克森的人格發展階段論，進入小學階段的兒童的主要發展任務是()
A.培養自主感，克服羞恥感
B.培養主動感，克服內疚感
C.培養勤奮感，克服自卑感
D.培養自我同一性，克服角色混亂
13.下列學習策略中，哪一項不屬于監控策略()
A.閱讀時對注意加以跟蹤B.對材料進行自我提問
C.考試時監視自己的速度和時間D.設置學習目標
14.皮亞杰認為，()歲是兒童從他律道德向自律道德轉化的分水嶺。
A.9歲
B.10歲
C.11歲
D.12歲
15.多動癥也稱“兒童多動綜合癥”，是一種以行為障礙為特征的兒童綜合癥。以下選項中不屬于多動癥的特征的是()
A.對陌生環境反應敏感
B.注意力不集中
C.活動過多
D.學習困難