1.海市蜃樓是光的一種( )現象。
A.反射
B.散射
C.折射
D.衍射
【答案】C
【答案解析】海市蜃樓是一種因光的折射而形成的自然現象。它也簡稱蜃景，是物體反射的光經大氣折射而形成的虛像。
2.我國南宋詩人趙師秀寫有名句“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙”，跟這句詩有關的天氣現象是( )。
A.梅雨
B.伏旱
C.洪澇
D.寒流
【答案】A
【答案解析】“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙”寫的是“梅雨”天氣，這是在我國長江中下游地區初夏時期出現的一種連續陰雨的天氣現象。它主要是由準靜止鋒控制形成的。因此本題選A。
3.一般來說，發生通貨膨脹時，拿固定工資的人生活水平會( )。
A.提高
B.下降
C.不變
D.不確定
【答案】B
【答案解析】不考慮其他影響因素，發生通貨膨脹時，物價上漲，相同數量的錢能買到的東西會比以前更少，所以拿固定工資的人生活水平會下降。因此本題選B。
4.一個細胞1小時分裂3個，9個小時可以把一個容器裝滿。請問要使分裂的細胞能裝到容器的1/9，需要( )小時。
A.5
B.6
C.7
D.8
【答案】C
【答案解析】一個細胞1小時分裂3個，那么2小時分裂32個，3小時分裂33個……以此類推，9小時分裂39個，這時容器裝滿，那么容器的1/9即1/9×39，即37，所以裝到容器的1/9需要7個小時。因此本題選C。
5.導致第一次工業革命發生的根本原因是( )。
A.資本主義制度在英國的確立
B.英國人口流動自由
C.經濟發展無法滿足日益擴大的市場需求
D.新航路的開辟
【答案】C
【答案解析】新航路開辟以后，歐洲的經濟中心轉移到大西洋沿岸，促進了經濟的發展，而經濟的發展迫切需要更多的生產力，由此引發了第一次工業革命。因此本題選C。
6.信號彈在白天發射的時候一般用( )。
A.黃色
B.白色
C.綠色
D.紅色
【答案】D
【答案解析】信號彈在白天發射用紅色作為信號顏色，因為紅光的穿透力最強。因此本題選D。
7.體現教師職業與其他職業根本不同的是( )。
A.教書育人
B.為人師表
C.奉獻性
D.長久性
【答案】A
【答案解析】教師職業與其他職業的根本不同在于，教師職業的對象是活生生的人，不是無生命的物質，是正在成長中的人。他們是國家和民族的未來，教師的職責是不但要教會他們知識，還要教會他們為人處世的道理，即所謂教書育人。因此本題選A。
8.作為1934年世界杯主辦國首相的墨索里尼幾乎包辦了比賽的所有組織工作，以實現其把世界杯變為宣揚法西斯主義工具的初衷，借此重溫羅馬帝國輝煌，鼓吹大國崛起。這段文字表明( )。
A.墨索里尼希望重塑羅馬帝國的輝煌
B.墨索里尼十分重視世界杯的舉辦，事必躬親
C.世界杯曾一度成為政治的奴役和工具
D.政治人物對于體育賽事的過分關注通常包含政治目的
【答案】C
【答案解析】“以實現……初衷”是文段主題句，墨索里尼幾乎包辦了世界杯的所有組織工作，是因為他將世界杯當成其實現政治目的的工具。A項認為其希望重塑羅馬帝國的輝煌是對文意的片面理解，排除。B項是對文意的曲解，也應排除。不能因為這一屆世界杯就片面地認為過分關注體育賽事的政治人物通常都會抱有政治目的，D項錯誤。本題正確答案為C。
9.“花非花，霧非霧，夜半來，天明去。來如春夢幾多時，去似朝云無覓處。”這是哪位詩人的詩句?( )
A.李白
B.李商隱
C.自居易
D.李清照
【答案】C
【答案解析】這是白居易《花非花》中的詩句。本題選C。 10.《史記》中的“世家”主要寫的是哪些人物?( ) A.帝王
B.王侯
C.人臣
D.小人物
【答案】B
【答案解析】《史記》中有本紀、表、書、世家、列傳多種體裁，其中，“本紀’’是全書提綱，按年月時間記述帝王的言行政績;“表”用表格來簡列世系、人物和史事;“書”則記述制度發展，涉及禮樂制度、天文兵律、社會經濟、河渠地理等諸方面內容;“世家”記述子孫世襲的王侯封國史跡和特別重要人物事跡;“列傳”是帝王諸侯外其他各方面代表人物的生平事跡和少數民族的傳記。因此本題選B。
二、材料分析題
1.某地一初中女生平時性格內向、自尊心強，有寫日記的習慣。一次課間偶然的機會，一女同學無意中發現其書包里的日記，好奇地翻看，并將日記中記錄愛情心理活動的一段文字摘抄下來，匯報給了班主任。第二天，班主任將日記中的有關內容在全班學生面前朗讀出來，并斥責其說考試在即卻不好好學習，批評女生不思檢點等。當該生失聲痛哭時，老師將此視為對自己的不尊重，說學生“要哭出去哭，知道要面子就別寫那樣的日記”。消息傳開，學校中到處有人對該生指指點點，說三道四。該生覺得再也無臉見人，前途無望，回家后服毒自殺。
問題：這位教師侵犯了學生什么權利?應該如何維護學生的權利?
【參考答案】這位教師侵犯了學生的隱私權。隱私權作為一種基本的人格權利，是指公民享有的私人生活安寧與私人信息依法受到保護，不被他人非法侵擾、知悉、搜集、利用和公開的一種人格權。中學生作為獨立的法律主體，同樣具有隱私權，他們的隱私權同樣受到法律的保護。我國《未成年人保護法》第三十九條規定：“任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個人不得隱匿、毀棄;除因追查犯罪的需要，由公安機關或者人民檢察院依法進行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監護人代為開拆、查閱外，任何組織或者個人不得開拆、查閱。”也就是說，教師即使在行使《教師法》賦予的對學生的教育管理權時，也不得侵犯學生的隱私權。而要保護學生的隱私權，必須做到：尊重學生的權利，在保證學生健康成長盼前提下，留給學生自由的空間;加大法律監督，做到有法必依，違法必究。總之，學生的隱私權是神圣不可侵犯的，無論是父母，還是學校的教師，都有義務保護學生的隱私權。