第十三章 撒哈拉以南的非洲
第一節 自然環境
一、范圍、位置和大陸輪廓
1．撒哈拉沙漠以南的地區
2．大部分處于熱帶地區
3．海岸線比較平直
二、以高原為主的地形
1．三大高原
2．東非大裂谷
3．剛果盆地
綱目式板書在大多數情況下等同于教學提綱，簡明扼要，重點突出，容易把握，所以是地理課堂教學中常用的板書形式。
②結構式板書
構式板書能夠很好地表現地理事物內部的聯系和發展及分布規律，便于訓練學生根據這些結構和規律來記憶所學知識。
③圖解式板書
圖解式板書（見下圖）是將文字和地理略圖或地理示意圖有機地結合起來，或以略圖和示意圖為主，配以簡要的文字。圖解式板書形象、直觀，只是使用時比較復雜，占用時間也較多。
① 引自衛杰文等：《中學地理教師手冊》，192頁，上海教育出版社，1984年。
④表格式板書
一般在講解對比性很強、項目較多又比較容易用簡單的詞語概括的內容時，使用表格式板書較好（見下表）。
我國北方與南方的比較（部分）
分區／北方／南方
位置／秦嶺—淮河以北，大興安嶺、烏／秦嶺—淮河以南，青藏高原以
／鞘嶺以東，東臨渤海、黃海／東，東南、南部臨東海、南海
范圍／東北三省，黃河中下游各省（自／長江中下游，南部沿海，西南各
／治區、直轄市）的全部或大部，／省（自治區、直轄市）
／甘肅東部，蘇皖北部
主要地形／黃土高原、華北平原、東北平原 ／長江中下游平原、江南丘陵、四
及分區／／川盆地、云貴高原
氣候類型／濕潤、半濕潤的溫帶季風氣候／濕潤的亞熱帶和熱帶季風氣候
耕作制度／一年一熟或二年三熟／一年兩熟或一年三熟
主要作物／春小麥、冬小麥、玉米、高粱、谷／水稻、小麥、甘薯、棉花、油菜、
／子、棉花、大豆、花生、甜菜 ／蠶桑、甘蔗
居民飲食習慣／面食為主／大米為主
技能訓練與研究
1、訓練目標設計方法
2、訓練教學知識結構的確定方法
3、訓練教學因子的教學模式設計技術
4、訓練媒體與教學方法的設計技術
5、訓練教學過程設計技術
6、微格訓練，教育實習
7、研究如何開發更有效的地理教學設計？
課外作業選題
寫教案，并進行實施訓練