練習 Lesson 12 中的 Read and say。老師可先和一個學生演示一遍。再讓學生練習。讓學生總結，對于上了歲數的人，尤其是婦女，什么方面的問題不要直接問，因為這在西方文化中是不禮貌的。
Step 5
看書，聽錄音，注意語速。
Blackboard Hand- writing
What's ….plus ….?
It's ….
What's …minus…?
It's …
教學設計方案
Lesson 9，10 (一課時或兩課時)
教學目標：
1．數字訓練
2．學習句型：What's your name? My name is… What's your number? I'm Number… Are you…? Yes, I am. No, I am not.
教具：投影儀、錄音機、以及數字卡片等。
教學步驟：
復習一些與本課內容有關的知識。如：Be動詞am，is, are, 人稱代詞I, you, he, she等。
引入
老師問：Who's on duty today?
學生答：I am.
老師問：Who's not here today?
學生答：X X X.
老師問：Only one?
學生答：Yes.
Step 1
引出 one 老師再問學生 How many eyes / hands / ears /do you have?加上手勢，引導學生說出two, 老師再問學生How man boys？指三個學生，引出three, 還可用一些實物依次引出 four, five, six, seven, eight, nine, ten等。并讓學生反復練習，熟悉1-10的數字。邊讀邊引導學生按正確的讀音規律拼讀單詞。如：five, nine, six和ten 是《元輔E》結構和《輔元輔》結構的詞,可讓學生自己拼讀。
Step 2
讓學生練習報數 1-10。正著報數，也可倒著報數， 誰報錯了，就罰他從1數到10。
然后，用投影儀打出幾輛車的車牌號碼，讓學生反復進行口頭數字練習。也可問學生你家的車牌號是….
Step 3
老師可問學生，在生活中還有那些地方用上數字。學生有可能會回答，電話號碼、自行車牌號、門牌號碼、學號、座位號等等。老師可有計劃的進行練習，可讓學生先說自家的電話號碼，自行車牌號等。
Step 4
按書上的順序練習書上Listen, say and read 中圖1和圖2和Ask and answer 中的圖1和圖2。
接下來，可讓學生練習Lesson 10 中的Read and say 和 Listen and say。
Step 5
最后讓學生學唱Listen and chant。可讓學生邊拍手邊唱，可男女生齊唱，輪唱，如誰愿意獨唱老師可給獎勵，以鼓勵學生敢于表現自己。
Step 6
看書，聽錄音并模仿，注意語速。
Blackboard Hand- writing
zero one two three four five six seven eight nine ten
What's your number?
I'm Number…
Are you…?
Yes, I am. No, I'm not.
Lesson 11
一、教學目的
1．掌握四會詞：one and tow four three how old eleven twelve ten plus了解詞義及搭配和用法。
2．掌握四會句型：What’s one plus two? How old are you? I am eleven. Are you ten?
3．掌握三會詞：13、14、15er, um.
二、本課重點
1．能聽、說，讀、寫四會掌握本課出現的句型。大小寫及標點符號，一般疑問句使用正確。
2．重點理解動詞be (am, is, are)的用法，縮寫形式以及一般疑問句及其答語。
三、本課難點
難點是主語和謂語的一致，名詞和數詞的一致。
掌握動詞be的三種形式，am, is, are在句中的用法及其一般疑問句和答語。
四、學法引導
1．教師教法：課通過聽、說、讀、寫的反復操練，形成一種語言習慣和句式，讓學生達到脫口而出的程度，例如：在教學what’s …plus…？句式時，首先讓學生熟練掌握數字的說法，然后說What’s one plus one/ two/ three…？一邊說英語，一邊將算式寫在黑板上，1+1=？1+2=？1+3=？5+6=？等，替換不同的數字，同時用手做出動作，讓學生多練習，使學生理解并記住what’s …plus…？句式。
2．學生學法：熟練說出數字，達到脫口而出的程度。
五、教具
錄音機、數學卡片、算式卡片。
六、教學過程
Step 1 Revision (10 mins)
1．Free talk: 讓學生自由組合會話（根據上一節以前學的句式）
2．合唱The Number song（復習數詞）
3． Have a dictation.
A: What class are you in?
B: I am in Class 2, Grade 1.
A: Are you in Grade 1, too?
B: Yes, I am in Class 3.
Step 2 Presentation (5 nuns)
1．教師出示1-10的數字卡片，讓學生迅速讀出來，然后找學生讀數字1-10。
2．教師出示11-15的卡片，并讓學生讀三遍。
3．待學生對數字基本熟練以后，教師邊板書數學題邊自問自答：
1+2=? What’s one plus two? It’s three.
2+2=? What’s two plus two? It’s four.
4．重復練習，然后讓學生試著回答：
What’s seven plus five? It’s twelve. 7 +5 = ?
What’s six plus eight. It’s fourteen. 6+8 = ?
What’s eight plus seven? It’s fifteen, etc. 8+7 = ?
Step 3 Practice (5 mins)
1．打開書，教師領讀兩遍Part 1 and Part 2. 然后讓學生自己讀。
2．讓學生看書兩人一組問答，然后交換角色。
3．教師出示15以內的加法題卡片，讓學生快速答出。
4+6=? 7+.6=? l0+5=? 2+11=? 3+8=? 5+9=? 7+5=?
Step 4 Presentation (5 mms)
教師找一名學生呈現對話，然后再找兩、三名學生做類似的對話，讓學生理解其句式和意思。
T: Are you Li Ping?
S: Yes, I am.
T: Are you nine?
S: No, I am not.
T: How old are you?
S: I’m twelve.
Step 5 Practice (5 mms)
1．打開書，聽錄音并跟讀，注意正確模仿語音語調。
2．讓學生自己朗讀對話。然后同桌或前后桌兩人進行問答。
3．根據本課對話，學生根據自己的實際年齡編排對話。
Step 6 Consolidation（7 mins）
1．讀黑板上的數字，并試著背下來。
2．聽寫：7254321 4678269 5432147 4894326．
Step 7 Workbook (5 mins)
Do Ex. 1 and Ex. 2 in class
做Ex. 3. 先讓學生完成填空以后，找學生說出答案，老師把答案告訴學生后，兩人一組互相問答。
Step 8 Summary （2 mins）
本課重點講句式：What’s…plus…？掌握其句式和答語。學習數字。學習句型：How old are you？I am twelve. Are you eleven? No, I am not.
讓學生試著總結，如有漏掉的，老師補充。
Step 9 Homework (1 min)
1．背寫本課單詞和詞組。
2．表演本課對話。Do Ex. 4 in the exercise book.
3．自己出5道15以內的加法題，并給出答案，用英文寫在作業本上。
七、板書
Lesson 11
New words: drills:
one What’s one plus one/two/three?
and It’s two/ three/ four.…
two 1+1=?
four 1+2=?
three 1+3=?
how 5+5=?
How old How old are you? I am eleven.
eleven Are you ten? No, I’m not.
twelve