A.《齊詩》
B.《魯詩》
C.《韓詩》
D.《毛詩》
21.“五十步笑百步”這一寓言故事是出自哪部著作?( )
A.《世說新語》
B.《孟子》
C.《搜神記》
D.《漢書》
22.“建安七子”中，以書檄擅名當時的是( )。
A.劉楨、阮踽
B.陳琳、徐干
C.劉楨、徐干
D.陳琳、阮踽
23.“玄言詩”的代表作家是( )。
A.孫綽
B.劉琨
C.潘岳
D.張協
24.《詩經》的分類不包括以下哪種類別?( )
A.風
B.賦
C.雅
D.頌
25.古詩《鵝》可供兒童吟詠，其作者是( )。
A.蒲松齡
B.李汝珍
C.施耐庵
D.駱賓王
26.中國第一篇由作家創作的文學童話是1922年3月上海《兒童世界》雜志刊登的( )。
A.《稻草人》
B.《神筆馬良》
C.《大林和小林》
D.《小白船》
27.兒童文學創作一般來說有四種視角，鄭春華的《大頭兒子和小頭爸爸》屬于( )視角。
A.成人視角
B.兩代人對話對比的視角
C.兒童視角
D.少年作者的視角
28.寓言的三大發源地分別是( )。
A.德國、印度、中國
B.古希臘、印度、英國
C.古希臘、印度、中國
D.古希臘、中國、阿拉伯
29.1954年，國際少年兒童書籍協會在蘇黎士設立了以童話大師( )的名字命名的國際兒童文學獎，每兩年評選一次，這是20世紀兒童文學發展的一座重要的里程碑。
A.夏爾•貝洛
B.卡洛爾
C.安徒生
D.格林兄弟
30.新中國成立之后，科幻小說得到了進一步的發展。鄭文光是其中最出色的代表之一以下作品屬于鄭文光創作的是( )。
A.《五萬年以前的客人》
B.《月光島》
C.《神翼》
D.《秘密時間之路》
31.低碳城市是一個新生事物，沒有現成可借鑒的模式。專家指出.對低碳經濟的認識問題上，首先需要澄清“低碳等于貧困”、“低碳等于高成本”等誤區。低碳經濟是在較高的文明發展水平前提下，出現的一種碳生產力水平較高、但人均碳排放水平較低的經濟狀態。在這個過程中，能源結構的清潔化和資源稟賦起著決定性作用，單位產出所需要的能源消耗不斷下降。“這個過程”指的是( )。
A.建設低碳城市的過程
B.提高社會文明程度的過程
C.降低人均碳排放水平的過程
D.轉變對低碳經濟認識的過程
32.隨著啤酒生產和銷售旺季的來臨，一些啤酒生產企業相繼拋出啤酒中含甲醛有害健康的論調，并宣稱自己已經取消使用甲醛，改用其他物質代替，此舉在業內引起一番激烈的爭論。有的企業更是借用中國釀酒工業協會啤酒分會的旗號拋出“甲醛有害論”。針對這種情況，中國釀酒工業協會啤酒分會發表聲明，指出微量甲醛廣泛存在于天然食品中，啤酒所含甲醛和天然食品相比，含量屬低量范疇。甲醛作為食品工業加工允許使用的助劑，在啤酒產品中的含量都在較低范圍.對身體健康無害。
這段文字意在表明( )。
A.天然食品中廣泛含有微量甲醛
B.啤酒生產無禁用甲醛規定
C.啤酒微含甲醛對人體無害
D.啤酒生產企業嘩眾取寵
33.在對某鄉鎮情況研究的過程中，人們獲得了如下的信息：
(1)富裕的張村的村民都非常勤勞：
(2)相對貧困的李村也有村民非常勤勞。由此可見( )。
A.非常勤勞但不是李村的人一定是張村的村民
B.非常勤勞但不是張村的人一定是李村的村民
C.非常勤勞的人有些不是張村的村民
D.該鄉鎮非常勤勞的人不是張村的就是李村的村民
34.組成計算機網絡的最大好處是( )。
A.發送電子郵件
B.資源共享
C.進行通話聯系
D.獲取新聞
35.多媒體技術是( )。
A.一種圖像和圖形處理技術
B.文本和圖形處理技術
C.超文本處理技術
D.計算機技術、電視技術和通信技術相結合的綜合技術
二、材料分析題
1.學校規定初三學生必須在6點鐘到校參加早自修，作為任課教師第二天與學生一起參與早自修的我在班級中也強調了一下，可是第二天仍有許多學生遲到，當時有關領導正好在場，看到這一情況，下令讓遲到的學生在走廊罰站。到了第三天，再也沒有一個學生遲到。還有一次，初三(2)班的一位男同學老是不肯做一周一次的時政作業，每次問他為什么，總都有原因，上次他說忘了，這次又說要點評的報紙沒買，下次他會說作業本沒帶。這樣幾個星期下來，我發火了，不僅讓他在辦公室反思了一刻鐘，寫下保證書，還對他說：“下次再不交作業，甭來上課。”他這才有所收斂。
問題：請從有關師德要求分析“我”的做法，并提出合理解決此類問題的建議。
2.記得在一個寒冬的早晨，西北風呼呼地刮著。同學們在上早讀，書聲朗朗。我剛到校，來到班上，手插在褲兜里，臉對著全班同學。這時，一個學生走進教室。我大聲說：“××，你為什么又遲到?把手放下站好……”忽然，我聽到有人嘰咕：“……自己也遲到……”一個女同學正在向旁邊的同學使眼色。臉上露出不服氣的神情。我心頭一驚，正要發作的火一下子熄滅了。這事兒使我陷入深思。平時，一些看起來很細小、很微不足道的事情，由于沒有重視，結果給了學生潛移默化、耳濡目染的影響。課上，有的學生被叫到前邊板演，寫完后隨手粉筆往臺上一扔，沒有輕輕地放回粉筆盒：小干部用教鞭敲擊講臺面要同學安靜下來……這不都是我的行為在學生身上的再現嗎?我感到，在學生面前，教師的一舉一動都要十分謹慎。數十雙眼睛好像數十面明澈澈的鏡子.照得教師毫發畢現，不容你有絲毫的懈怠。
問題：
(1)案例中，教師扮演的是什么角色?為什么?
(2)案情給了我們什么樣的啟示?
三、寫作題
題目：教師，我所向往的職業
要求：觀點正確，語言通順，文體不限，800字以上。