2012年初中物理教師招考備考：基礎知識復習料（2）
第二部分 課程目標)復習題（暫無答案）
1、《義務教育物理課程標準(實驗稿)》明確規定了物理課程的總目標，并從三個方面提出了物理課程的具體目標要求。這三個方面包括：( )、( )、( )。
2、將下表中左右兩側內容的序號對應地填寫在括號中：( )、( )、( )。
課程目標分類具體要求
1.知識與技能 A、初步了解物理學及其相關技術產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛 與曲折，知道物理學不僅指物理知識，而且還包含科學研究方法、科學態度和科學精神。
2.過程與方法 B、能書面或口頭表述自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識。有初步的信 息交流能力。
3.情感態度與價值觀 C、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難、解決物理問題 時的喜悅。
3、通過一定的過程與方法使學生形成相應的能力，這是義務教育物理課程目標之一。請將下表中左右兩側內容的序號對應地填寫在括號中：( )、( )、( )、( )、( )、( )。
過程與方法對應的能力培養
1.經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察物理現象的主要特征。A、有初步的信息收集能力。
2.能在觀察物理現象或物理學習過程中發現一些問題。 B、有初步的觀察能力。
3.通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案， 能利用不同渠道收集信息。 C、有初步的分析概括能力。
4.通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信 息處理方法，有對信息的有效性作出判斷的意識。 D、有初步的提出問題的能力。
5.學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律，嘗試應用已知的科 學規律去解釋某些具體問題。 E、有初步的信息交流能力。
6.能書面或口頭表述自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識。F、有初步的信息處理能力。
說明：與原來的《物理教學大綱》中的教學目的相比，《物理課程標準》在課程目標的設計上有了很大的突破。過去注重的是“雙基教學”，因此教師備課時值注重知識目標和技能目標的設計，一些教師也涉及過情感目標的設計;《物理課程標準》在《物理教學大綱》的基礎上突出了“過程與方法”這個目標層面，明確了“情感態度與價值觀”這個目標層面，并體現在教科書的每一節當中。教師在備課時應該充分領會《物理課程標準》的編制意圖和物理教材的編寫意圖。