A．引導(dǎo)和培養(yǎng)、塑造個體發(fā)展
B．加速個體發(fā)展
C．具有延時價值
D．開發(fā)個體特殊才能
E．個體發(fā)展的主觀能動性
5．教師專業(yè)化應(yīng)符合的條件有（ ）。
A．具備專門的知識技能
B．以奉獻和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德
C．有為學(xué)生和社會所公認的復(fù)雜知識技能權(quán)威和影響力
D．具有充分的自治和自律性
E．有正式專業(yè)組織對行業(yè)服務(wù)、培訓(xùn)及資格認證進行管理
6．課程目標(biāo)的規(guī)定性有（ ）。
A．時限性
B．具體性
C．預(yù)測性
D．實際性
E．操作性
7．課的類型是根據(jù)（ ）來確定的。
A．教學(xué)目的
B．課的具體任務(wù)
C．學(xué)科特點
D．教學(xué)內(nèi)容
8．備課是教師的課前準備，備課內(nèi)容包括（ ）。
A．鉆研教材
B．了解學(xué)生
C．課外輔導(dǎo)
D．制定教學(xué)進度計劃
9．認知模式的特征有（ ）。
A．人的本質(zhì)是理性的
B．堅持性善論
C．注重個體認知發(fā)展與社會客體的相互作用
D．注重研究個體道德認知能力的發(fā)展過程
E．倡導(dǎo)民主德育觀
10．班級管理的原則主要有（ ）。
A．科學(xué)性原則
B．民主性原則
C．自覺性原則
D．整體性原則
三、填空題(每空1分，共12分)
1．主張讓兒童順其自然，甚至擺脫社會影響而發(fā)展的教育家是法國_________。
2．_________和_________在當(dāng)今世界被人們視為社會發(fā)展的兩大支柱。
3．高中階段思想政治教育中的一個特殊任務(wù)是解決_________問題和_________問題。
4．衡量一個人是否得到了正常發(fā)展的一個主要標(biāo)準就是看他的發(fā)展水平是否同_________相一致。
5。教育目的具有歷史性、_________、社會性，在階級社會具有鮮明的階級性。
6．師生在教育內(nèi)容的教學(xué)上構(gòu)成_________。
7．_________是指把課程計劃付諸實踐的過程，它是達到預(yù)期的課程目標(biāo)的基本途徑。
8．_________反映教學(xué)中傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識與豐富學(xué)生感性知識的關(guān)系，理論與實踐的關(guān)系。
9．方法型策略是以教學(xué)方法和_________為中心的策略。
10．社會模仿模式主要是美國_________創(chuàng)立的，吸取認知發(fā)展論某些觀點與行為主義合理內(nèi)核相結(jié)合。創(chuàng)立了新的認知—行為主義學(xué)說。
四、名詞解釋(每小題4分，共16分)
1．教育民主化
2．課程設(shè)計
3．教學(xué)原則
4．評價
五、簡答題(每小題6分，共24分)
1．個體身心發(fā)展的一般規(guī)律有哪些?
2．初中教育的個體發(fā)展任務(wù)是什么?
3．簡述教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系。
4．簡述教學(xué)策略的基本特征。
六、論述題(共13分)
如何理解教育與文化的相互依存、相互制約關(guān)系?
一、單項選擇題
1．C
【解析】現(xiàn)代教育的特征主要表現(xiàn)為：現(xiàn)代教育的公共性、生產(chǎn)性、科學(xué)性、未來性、國際性、終身性、革命性。其中現(xiàn)代教育的科學(xué)性，一方面是指科學(xué)教育是現(xiàn)代教育的基本內(nèi)容和最重要的方面；另一方面是指現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越依靠教育科學(xué)的指導(dǎo)，擺脫教育經(jīng)驗的束縛。
2．C
【解析】教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里講授，最早始于康德，他于1776年在德國的柯尼斯堡大學(xué)的哲學(xué)講座中講授教育學(xué)。
3．B
【解析】科學(xué)技術(shù)對教育質(zhì)量有影響。
4．B
【解析】遺傳物質(zhì)提供了人身心發(fā)展的物質(zhì)前提。
5．B
【解析】傳統(tǒng)教育強調(diào)的是對過去知識的記憶，素質(zhì)教育強調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識。
6．C
【解析】堅持四項基本原則涉及政治問題，故屬于政治素質(zhì)教育。
7．A
【解析】作為教育對象的學(xué)生是學(xué)習(xí)者，是受教育者。沒有個體主動積極的參與，沒有師生之間的互動，學(xué)生的主動發(fā)展是很難實現(xiàn)的，所以學(xué)生主體性的形成，是教育成功的保證條件。