A.激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣階段
B.身體準(zhǔn)備階段
C.掌握動(dòng)作技能階段
D.結(jié)束階段
15.兒童原始的情緒反應(yīng)具有的特點(diǎn)是（ ）。
A.與生理需要是否得到滿足有直接關(guān)系
B.是出生后適應(yīng)新環(huán)境需要的產(chǎn)物
C.情緒天生具有系統(tǒng)化、社會(huì)性的特點(diǎn)
D.新生兒的情緒和間接動(dòng)機(jī)相聯(lián)系
16.（ ）不是幼兒期兒童性格的典型特點(diǎn)。
A.活潑好動(dòng)
B.喜歡交往
C.好奇好問(wèn)
D.穩(wěn)定性較強(qiáng)
17.兒童之間絕大多數(shù)的社會(huì)性交往是在（ ）中發(fā)生的。
A.游戲情境
B.語(yǔ)言情境
C.社會(huì)情境
D.家庭情境
18.幼兒園的（ ）應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動(dòng)之中。
A.智育
B.美育
C.體育
D.品德教育
19.在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事人手。培養(yǎng)初步的（ ）和行為。
A.感性認(rèn)識(shí)
B.環(huán)保意識(shí)
C.人文意識(shí)
D.自然規(guī)律
20.健康領(lǐng)域的活動(dòng)要（ ）幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。
A.發(fā)揚(yáng)
B.結(jié)合
C.充分尊重
D.關(guān)注愛護(hù)
二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題。每小題6分，共24分）
1.簡(jiǎn)述張雪門的基本教育思想。
2.學(xué)前兒童常用的記憶策略有哪些？
3.幼兒心理健康教育應(yīng)注意哪些問(wèn)題？
4.為什么說(shuō)幼兒的教育離不開家庭？
三、論述題（本大題共2小題，每小題42分，共24分）
1.試述陳鶴琴教育思想中教師應(yīng)具備哪些條件。
2.試述在對(duì)兒童進(jìn)行獨(dú)立自主性培養(yǎng)中，教師容易忽略的問(wèn)題及解決策略。
四、材料分析題（共15分）
閱讀下列材料，完成1-5題。
大班科學(xué)活動(dòng)：改裝工具。
準(zhǔn)備：幾大盆水；每個(gè)幼兒一籮筐材料：完好和有洞的桶、瓶、塑料袋、小籮筐、漏斗、漏網(wǎng)等；一組輔助材料：皮筋、橡皮泥、透明膠、塑料紙、剪刀、線等。
活動(dòng)開始，教師提出活動(dòng)要求和注意的問(wèn)題。
幼兒自由結(jié)伴四人一組玩水，嘗試每一種材料能否裝水并分類。
教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒再次探索：為什么有的能裝水，有的不能裝水？有什么辦法能讓它們都可以裝水，而且不漏水？
啟發(fā)幼兒利用輔助材料，互相合作改裝工具。
展示改裝成功的運(yùn)水工具，相互交流介紹自己的好辦法。
1.上述活動(dòng)中，教師主要完成的智育目標(biāo)是什么？
2.教師主要運(yùn)用的兩種教育教學(xué)方法是什么？
3.教師“教”的方式是什么？幼兒“學(xué)”的方式是什么？
4.在上述活動(dòng)中，教師與幼兒相互作用的中介有哪些？
5.幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的地位是什么？
五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題（17分）
圍繞玩水的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園大班活動(dòng)方案。
一、單項(xiàng)選擇題
1.【答案】C。解析：《幼兒園工作規(guī)程》第二條規(guī)定，幼兒園是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施 保育和教育的機(jī)構(gòu)，是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段。
2.【答案】A。解析：適量的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則要求教師在組織幼兒進(jìn)行身體鍛煉活動(dòng)時(shí)。合理安 排以及注意調(diào)節(jié)幼兒身體練習(xí)時(shí)身體和心理所承受的負(fù)荷。
3.【答案】D。解析：社會(huì)交往需要是兒童的精神需要之一。
4.【答案】B。解析：操作法是指兒童按照一定的要求和程序通過(guò)自身的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí) 的方法。
5.【答案】B。解析：福祿貝爾認(rèn)為，親子教育非常重要，而且首先必須教育母親。
6.【答案】B。解析：獨(dú)立性的出現(xiàn)是兒童心理發(fā)展過(guò)程中非常重要的一步，也是人出生頭2～3年心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)。它表明，兒童心理具備了人類的一切特點(diǎn)：直立行走，使用工具，用語(yǔ)言交際，能進(jìn)行想象和思維，有了自我意識(shí)。
7.【答案】D。解析：感知覺是人生最早出現(xiàn)的認(rèn)識(shí)過(guò)程。
8.【答案】B。解析：認(rèn)生是兒童認(rèn)識(shí)能力發(fā)展過(guò)程中的重要變化。它一方面明顯地表現(xiàn)了感 知辨別和記憶能力的發(fā)展，即能夠區(qū)分熟人和陌生人，能夠清楚地記得不同的人臉；另一方面，也表現(xiàn)了兒童情緒和人際關(guān)系發(fā)展過(guò)程中的重大變化，出現(xiàn)了對(duì)親人的依戀和對(duì)熟悉程度不同的人的不同態(tài)度。
9.【答案】C。解析：注意分配是指在同一時(shí)間內(nèi)把注意集中到兩種或兩種以上不同的活 動(dòng)上。
10.【答案】B。解析：課程設(shè)置需要考慮兒童的不同年齡特征的需要，符合發(fā)展適宜性原則。
11.【答案】B。解析：兒童的語(yǔ)言最初的是對(duì)話式的。