9．【答案】BCD。解析：創造性思維的特征有流暢性、變通性、獨創性。其中變通性又稱靈活性。
10．【答案】ACD。解析：人的心理健康水平可分為一般常態心理、輕度失調心理、嚴重病態心理。
三、名詞解釋
1．教育方針：是教育目的的政策性表達，是一個國家教育工作總的要求，反映一個國家教育的根本性質、總的指導思想和教育工作的總方向。
2．學校：是一種古老的、廣泛存在的社會組織，它始于人類知識及其傳播的專門化要求，是有計劃、有組織、有系統地進行教育教學活動的重要場所，是現代社會中最常見、最普遍的組織形式。
3．依法執教：是指教師在教育教學活動中，按照教育法律的規定，依法行使權利。自覺履行義務，逐步使教育教學工作走上法制化和規范化。它是依法治教方略在教學工作中的具體體現，也是對教師的基本要求。
4．創造性：是能根據一定目的，運用已有知識，產生出某種新穎、獨特、有社會或個人價值的產品的能力。這是成功地完成某種創造性活動所必需的心理品質。
5．自我效能感：是人們對自己實現特定領域行為目標所需能力的信心或信念。
四、簡答題
1．【答案要點】
現代教育具有以下特點：
第一，教育的終身化。終身教育是適應科學知識的加速增長和人的持續發展要求，而逐漸形成的一種教育思想和教育制度，它的本質在于，現代人的一生應該是終身學習、終身發展的一生。
第二，教育的全民化。全民教育是指教育必須面向所有的人，即人人都有接受教育的權利，且必須接受一定程度的教育。
第三，教育的民主化。教育民主化是對教育的等級化、特權化和專制性的否定。一方面，它追求讓所有人都受到同樣的教育，包括教育起點的機會均等，教育過程中享受教育資源的機會均等，甚至包括教育結果的均等，這就意味著對處于社會不利地位的學生予以特別照顧。另一方面，教育民主化追求教育的自由化，包括教育自主權的擴大，根據社會要求設置課程、編寫教材的靈活性，價值觀念的多樣性等。
第四，教育的多元化。教育的多元化是對教育的單一性和統一性的否定，它是世界物質生活和精神生活多元化在教育上的反映。具體表現為培養目標的多元化、辦學形式的多元化、管理模式的多元化、教學內容的多元化、評價標準的多元化等。
第五，教育技術的現代化。教育技術的現代化是指現代科學技術(包括工藝、設備、程序、手段等)在教育上的運用，并由此引起教育思想、教育觀念的變化。
2．【答案要點】
教學過程是教師根據一定社會的要求和學生身心發展的特點，指導學生有目的地、有計劃地掌握系統的文化科學基礎知識和基本技能，同時身心獲得一定的發展，形成一定的思想品德的過程。教學過程的基本特點如下：
（1）直接經驗與間接經驗相結合；
（2）掌握知識與發展智力相統一；
（3）掌握知識與提高思想相結合；
（4）教師主導作用與學生主動性相結合。
3．【答案要點】
（1）德育過程是對學生的知、情、意、行的培養提高過程；
（2）德育過程是促進學生思想內部矛盾斗爭的過程；
（3）德育過程是組織學生的活動和交往、統一多方面教育影響的過程；
（4）德育過程是一個長期的、反復的、逐步提高的過程。
4．【答案要點】
奧蘇貝爾的認知同化理論的核心是：當學生把教學內容與自己的認知結構聯系起來時，有意義學習便發生了。學生能否獲得新信息，主要取決于他們的認知結構，即學生現有知識的數量、清晰度和組織結構。有意義學習是通過新信息與學生認知結構中已有的有關觀念的相互作用才得以發生的。這種相互作用的結果導致了新舊知識的意義的同化。因此，要促進新教材的學習，首先要增強學生認知結構中與新教材有關的觀念。
5．【答案要點】
影響學習遷移的主要因素有：
（1）相似性
①學習材料之間的相似性；
②學習情境的相似性。
（2）原有認知結構
①學習者的背景知識；
②原有知識經驗的概括程度；
③學習策略的水平。
（3）學習的心向與定勢
心向與定勢常常是指的同一種現象，即先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準備狀態。
五、論述題
1．【答案要點】
在課程結構方面九年一貫、整體設置義務教育課程。
①小學階段以綜合課程為主，初中階段分科與綜合課程相結合，高中階段以分科課程為主。
②從小學到高中設置綜合實踐活動課程，并作為必修課程。綜合實踐活動課包括四個領域：信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動技術教育。
③農村中學課程強調為當地經濟發展服務。在達到國家課程基本要求的情況下，農村中學可根據農業發展的情況因地制宜地設置符合當地需要的課程，深化“農科教相結合”和“三教統籌”改革，試行通過綠色證書教育及其他技術培訓獲得“雙證”的做法。
④在課程標準方面，也提出一些適應我國當前國情的新要求。國家課程標準是教材編寫、教學、評價和考試命題的依據，是國家管理課程與評價課程的基礎。它要體現國家對公民素質的基本要求。但由于我國當前發展還不均衡，各地區存在較大的文化、地域與發展差異，所以在課程標準方面還要考慮這種差異，允許開設地方課程。普通高中課程還要有一定的層次性和選擇性，并開設選修課程，以利于學生獲得更多的選擇與發展機會，為學生的發展創設更多的平臺。
2．【答案要點】
（1）確立合理的心智技能原型；
（2）有效進行分階段練習。可以從以下方面著手：激發學習的積極性和主動性；注意原型的完備性、獨立性和概括性；適應培養的階段特征，正確使用語言；注意學生的個別差異。
六、案例分析
【答案要點】
（1）①集體主義教育；②自覺紀律教育；③民主與法制教育。
（2）①陶冶教育法；②品德修養指導法；③品德評價法。
（3）①師生關系在人格上是平等關系；②師生關系在社會道德是相互促進關系