A．英國哲學家弗蘭西斯?培根
B．法國啟蒙運動的旗手伏爾泰
C．古希臘哲學家蘇格拉底
D．中國歷史上偉大的思想家孔子
18．“一絲不茍”中的“絲”的含義是（�。�。
A．計量單位
B．絲線
C．絲綢
D．發絲
19．“不以物喜，不以己悲”告訴我們（ ）。
A．不能因為自己的成功或失敗而或喜或悲
B．不能因為環境的好壞和自己的得失而或喜或悲
C．不能因為自己的物質條件好壞而或喜或悲
D．不能因為自己強于別人或不如別人而或喜或悲
20．“五岳”中的南岳指的是（�。�
A．恒山
B．衡山
C．黃山
D．廬山
21．被譽為“世界兒童文學的太陽”的是（�。�
A．安徒生
B．卡洛爾
C．巴里
D．普希金
22．童話（�。┧茉炝艘粋�永葆童真、拒絕長大的人物形象，因此該童話也被翻譯為《永不長大的孩子》。
A．《長襪子皮皮》
B．《騎鵝旅行記》
C．《彼得?潘》
D．《木偶奇遇記》
23．班馬的《六年級大逃亡》被稱為“探索性小說”，其在藝術上最突出的特點是（ ）。
A．情節曲折動人．懸念迭起
B．充分調動幻想、夸張、荒誕、變形等表現手法
C．善用隱喻象征．飽含思辯性和哲理性
D．以主人公的內心獨自來敘事結構小說
24．《丘克和蓋克》是（�。�。
A．一部中篇童話
B．一篇幼兒生活題材的小說
C．前蘇聯作家蓋達爾的名作
D．前蘇聯作家阿列克辛的作品
25．下列作品中屬于兒童文學作品的是（ ）。
A．《十萬個為什么》
B．《三字經》
C．《長襪子皮皮》
D．《上下五千年》
26．下列關于我國近代前期科技的敘述，不正確的是（�。�。
A．洋務運動引進的是第一次工業革命的成果
B．《海國圖志》中有關西方近代科技的介紹
C．1909年中國人自行設計和施工的第一條鐵路全線通車
D．李善蘭和徐壽合作試制出我國第一艘木質蒸汽輪船．標志著我國近代造船業邁出了第一步
27．20世紀上半葉。發生了以（ ）為核心的物理學革命，加上其后的宇宙大爆炸模型、DNA雙螺旋結構、板塊構造理論、計算機科學，這六大科學理論的突破，共同確立了現代科學體系的基本結構。
A．相對論光學
B．相對論電磁學
C．光學電磁學
D．相對論量子力學
28．以下人物及其成就說法不正確的是（�。�
A．巴甫洛夫發現了條件反射
B．拉瓦錫揭示了物質燃燒的本質
C．亞當?斯密的《就業、利息與貨幣通論》
D．馮?諾依曼被稱為計算機之父．
29．中國古代記載物理學知識。其中包括杠桿原理和浮力理論、聲學和光學知識的著作是（�。�。
A．《墨子?墨經》
B．《夢溪筆談》
C．《營造法式》
D．《天工開物》
30．青銅壺是春秋戰國時期重要的生活器皿，當時鑄造壺器可以采用下列哪項先進技術?（�。�
A．金銀錯技術
B．焊接技術
C．拋光技術
D．淬火技術
31．清代時編撰的《四庫全書》是人類文化的重要成果，當時若采用印刷技術印刷該書，不可 能做到的是（ ）。
A．雙色套印技術
B．彩色印刷技術
C．使用質地細薄的紙
D．用機器印刷
32．由于缺鐵，40％到60％的嬰兒面臨著大腦發育遲緩的威脅．每年大約10萬名嬰兒在圍產期面臨死亡的威脅。根據發達國家的經驗。適應中國人的飲食習慣。專家們提出了鐵強化醬油的辦法。只要食用“鐵醬油”，就能基本改善缺鐵的現狀。政府接納了專家的意見，啟動了鐵強 化醬油的全國性營養改善項目。并采取措施保證“鐵醬油”的價格與普通醬油相當�？上�。公益性的營養改善計劃無人知曉，鐵醬油至今大都在貨架上睡覺。
這段話的主旨是（ ）。
A．由于缺鐵．我國初生嬰兒的健康狀況不容樂觀
B．鐵強化醬油的全國性營養改善項目無法迅速有效地傳遞給大眾．并為大眾接受
C．政府啟動“鐵醬油”項目前缺乏充分的市場調查．其做法值得商榷
D．食用鐵強化醬油不能解決嬰兒缺鐵的問題
33．魯迅先生在民國十四年曾經說過：“我覺得革命以前，我是做奴隸。革命以后不多久。就受了奴隸的騙，變成他們的奴隸了……我覺得仿佛就沒有所謂中華民國�！睂Υ死斫庹_的是（�。�。
A．中華民國不只是一個空招牌
B．國民革命之后社會并沒有多少真實的進步
C．國民革命之后．君主專制制度依然存在
D．老百姓被奴役的命運是無法改變的
34．在一次選拔賽中。有評委給所有參賽者都投了通過票。由此可以必然推出的是（�。�
A．所有參賽者都至少得了一張通過票
B．所有的參賽者都通過了
C．有評委沒有投參賽者通過票
D．對所有的參賽者投通過票不止一個評委
35．下列關于Word文檔打印的描述，正確的是（�。�
A．每次打印操作必須打印整個文檔內容
B．對于一個多頁文檔．每次打印操作只能按頁碼起碼序進行
C．打印操作只能打印文檔內容．不能打印文檔屬性信息
D．打印操作的最小單位是頁．不是段落
二、材料分析題
1．現代教育外部環境呈現出復雜和多元的特性，據中國日報報道：2010年6月13日下午，湖北仙桃某中學高一(二)班課堂上，班主任胡老師發現學生黃某在課堂上玩手機后，當即將手機收過來，放在講臺前砸爛，然后丟進了垃圾桶。
問題：作為一名教師。你對胡老師砸手機的行為如何看，并作分析。