1.教學相長的出處
2.毛澤東稱為人世楷模的教育家
3.只有接受了教育，人才可以稱為人 反映什么
4.研究合作學習的理論依據(jù)是什么
5.編寫教科書的直接依據(jù)
6.認知情感技能分類的人物
簡答題
1.學生觀
2.班主任工作的內(nèi)容
3.四幅漫畫 (1)指出兒童如何不正確用電(2)教師對學生要進行哪些方面的安全教育
教學設(shè)計(語文)
海底世界節(jié)選
1.本文寫作手法
2.設(shè)計學習的三維目標
3.設(shè)計三道練習題并且說明設(shè)計意圖
論述題
1.教師對待學生的奇思怪想表示茫然，如花木蘭是女的要裹腳如何沒有被發(fā)現(xiàn)
(1)教師為什么會感到茫然
(2)如果是你，你會怎么做
2.教師面對不認真聽課(老師講的內(nèi)容為自己最喜愛的玩具)玩玩具的學生，微笑示意學生自己講一下自己最喜愛的玩具。
(1)評析該教師的教學行為
(2)對待問題學生，教師應該采取什么樣的教學策略