16．體諒模式
17．教育法規
18．幻想
19．教育法律關系
三、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)
20．備課的基本步驟。
21．泰勒原理的基本內容。
22．初中生人際關系的特點。
23．我國教育法規的主要表現形式（或形式淵源）有哪些？
四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
24.結合實例論述教師與學生的關系。
25.聯系實際論述教師如何履行法定義務。
五、材料分析（本大題14分）
26．閱讀材料，回答下列問題：
材料：
小芹是初中二年級的女生，智力正常，人際關系良好，上課和平時作業都比較認真，學習總體成績在班級處于中等水平，但是自信心有些不足。這次期中考試，她的其它課程考試發揮正常，只有數學沒有考及格。她認為數學沒有考好是因為她比別人笨，即使她再努力，數學也是學不好。
（1）根據韋納的歸因理論，指出小芹數學期中考試失利的歸因屬于哪一種因素？并指出這種因素在韋納歸因理論中的三個維度上的表現。
（2）分析小芹的歸因對她以后的數學學習在心理上會產生的影響。
（3）如果你是小芹的數學老師，你會怎樣幫助她正確歸因，提高其數學學習的興趣和成績？
絕密★啟用前 秘密★啟用后
浙江省2014年教師招聘考試
教育基礎知識（高中、初中）試題參考答案及評分標準
課程代碼：100
一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)
１.B２.A３.C４.A５.A
6．A7．B8．C9．D10．B
11．C12．B13．C14．D15．A
二、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)
16．首創者為英國教育家彼得·麥克費爾。（1分）在目的上側重道德情感，強調培養兒童的道德敏感性。認為要滿足學生友好相處的需要、試驗各種不同的身份角色、引導學生學會關心。（２分）《生命線》叢書是基本的教學材料。（1分）
17．即廣義的教育法。是體現統治階級在教育方面的意志，由國家制定或認可，并以國家強制力保證實施的有關教育活動的行為規范的總稱。（2分）它包括有關教育的法律（主要是憲法中有關教育的條款、教育基本法律和教育專門法律等）、教育行政法規、地方性教育法規、自治教育條例和具有一定法律效力的教育規章（包括部門教育規章和地方政府教育規章）以及國際教育條約與協定。（2分）
18.幻想是指向未來，并與個人愿望相聯系的想象，它是創造想象的特殊形式。（3分）積極的幻想是理想，消極的幻想是空想。（1分）
19．是指教育法律規范所確認和調整的（1分）人們(公民、法人和其他組織)在有關教育活動的行為過程中形成的（1分）權利與義務（以及權力與責任）相聯系的社會關系。（2分）
三、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)
20．（１）鉆研教材（包括教學大綱、教科書等）
（２）了解學生
（３）確定教學要求
（４）選擇教法
（５）編制教案
（每小點各１分。）
21．（１）學校應該試圖達到什么教育目標?（或確定教育目標。）（１分）
（２）提供什么教育經驗最有可能達到這些目標?（或選擇教育經驗(學習經驗)。）（１分）
（３）怎樣有效組織這些教育經驗?（或組織教育經驗。）（１分）
（４）我們如何確定這些目標正在得以實現?（或評價教育經驗。）（2分）
22．（1）逐漸克服了團伙的交往方式；
（2）朋友關系在初中生的生活中日益重要；
（3）出現異性朋友間的交往；
（4）與父母關系發生了變化，在心理上逐漸與父母脫離；
（5）與教師間的關系發生變化，不再盲目接受任何一位教師。
（每1小點各1分）