一、不定向選擇題
1、新教師與專家型教師相比在哪些方面有差異（ ）
A．課時(shí)計(jì)劃
B．課堂教學(xué)過程
C．課后評價(jià)
D．＊＊
2、教師成長和發(fā)展的途徑
A．觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動
B．微格教學(xué)
C．專門訓(xùn)練
D．對教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的反思
E．教學(xué)評價(jià)
3、對系統(tǒng)課程理論的誕生和發(fā)展作出貢獻(xiàn)的是（ ）
A．布魯納
B．博比特
C．泰勒
D．布盧姆
E．＊＊
4、20世紀(jì)50年代以后對世界教育學(xué)產(chǎn)生廣泛影響的教育家是（ ）
A．布魯納
B．贊可夫
C．布盧姆
D．蘇霍姆林斯基
E．＊＊
5、孔子“不憤不啟，不悱不發(fā)”的思想在教學(xué)中體現(xiàn)的是什么原則（ ）
A．啟發(fā)性原則
B．直觀性原則
C．因材施教原則
D．循序漸進(jìn)原則
E．＊＊
6、綜合實(shí)踐活動課程包括（ ）
A．社區(qū)服務(wù)
B．社會實(shí)踐
C．勞動技術(shù)教育
D．德育
E．信息技術(shù)
7、一個(gè)測驗(yàn)多次測量所得結(jié)果的一致程度及一次測量所得結(jié)果的準(zhǔn)確程度指測驗(yàn)的（ ）
A．信度
B．效度
C．區(qū)分度
D．難度
E．＊＊
8、德育的基本途徑是（ ）
A．思想品德課或其它學(xué)科教學(xué)
B．課外活動和校外活動
C．社會實(shí)踐活動
D．共青團(tuán)活動
E．班主任工作
9、課程評價(jià)模式有（ ）
A．目標(biāo)評價(jià)模式
B．目的游離評價(jià)模式
C． C．IPP評價(jià)模式
D． C．SE．評價(jià)模式
10、提出“兒童利益最佳原則，尊重兒童尊嚴(yán)原則”的文件是（ ）
A．兒童權(quán)利公約
B．未成年人保護(hù)法
C．義務(wù)教育法
11、人的特點(diǎn)包括（ ）
A．自然性與社會性的統(tǒng)一
B．受動性與能動性的統(tǒng)一
C．共性與個(gè)性的統(tǒng)一
D．＊＊
12、學(xué)校這個(gè)子系統(tǒng)包括哪些基本要素（ ）
A．教育者
B．受教育者
C．教師
D．教育影響
E．學(xué)生
13、我國頒布第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)制是（ ）
A．壬寅學(xué)制
B．癸卯學(xué)制
C．六三三學(xué)制
D．壬戌學(xué)制
14、西周時(shí)期的教育的典型特征是（ ）
A．學(xué)在官府
B．政教合一
C．以僧為師
D．以吏為師
二、填空題
１、班級在長期的活動和交往中形成的共同心理傾向和精神風(fēng)貌叫＿＿＿。 〔班風(fēng)〕
２、班主任即通過對集體的管理去影響個(gè)人，又通過對個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來的管理方式是 ＿＿＿ 。 〔班級平行管理〕
３、普通高中課程總計(jì)達(dá)到 ＿＿＿學(xué)分方可畢業(yè)。 〔１４４學(xué)分〕
４、學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個(gè)問題進(jìn)行探討、辯論從而獲取知識的方法是 ＿＿＿教學(xué)法。〔討論法〕
５、德育的方法有＿＿＿。 〔說服教育法、情感陶冶法、實(shí)際鍛煉法、榜樣示范法、評比競賽法、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰法〕
６、班級管理過程包括 ＿＿＿、＿＿＿ 、 ＿＿＿ 基本環(huán)節(jié)。 〔制定計(jì)劃、組織實(shí)施、評價(jià)反思〕
７、２０世紀(jì)初在美國形成的一種學(xué)制是 ＿＿＿ 。 〔單軌制〕
８、歐洲中世紀(jì)一種融宗教精神和尚武精神為一體的家庭教育方式是＿＿＿。 〔騎士教育〕
９、２０時(shí)間６０年代 ＿＿＿提出了終身教育的理論。 〔保羅－朗格郎〕
三、判斷對錯(cuò)并做簡要說明
１、 在班級管理中班主任必須明確確立班級奮斗目標(biāo)。
２、素質(zhì)教育就是多開展課外活動、多上文體課。
四、簡答題
１、 簡述初中課程設(shè)置的要求。
２、 簡述教師職業(yè)的專業(yè)能力。
３、 教育與政治經(jīng)濟(jì)制度的相互促進(jìn)
４、 簡述制約課程的主要因素。
５、 簡述學(xué)生應(yīng)遵循的義務(wù)。
五、論述題
１、 結(jié)合實(shí)際談?wù)劦掠^程中知情意行的互動影響。
２、 蓬生蔴中，不扶自直。談?wù)勀銓@種觀點(diǎn)的看法。