一、不定向選擇題
1、新教師與專家型教師相比在哪些方面有差異（ ）
A．課時計劃
B．課堂教學過程
C．課后評價
D．＊＊
2、教師成長和發展的途徑
A．觀摩和分析優秀教師的教學活動
B．微格教學
C．專門訓練
D．對教學經驗的反思
E．教學評價
3、對系統課程理論的誕生和發展作出貢獻的是（ ）
A．布魯納
B．博比特
C．泰勒
D．布盧姆
E．＊＊
4、20世紀50年代以后對世界教育學產生廣泛影響的教育家是（ ）
A．布魯納
B．贊可夫
C．布盧姆
D．蘇霍姆林斯基
E．＊＊
5、孔子“不憤不啟，不悱不發”的思想在教學中體現的是什么原則（ ）
A．啟發性原則
B．直觀性原則
C．因材施教原則
D．循序漸進原則
E．＊＊
6、綜合實踐活動課程包括（ ）
A．社區服務
B．社會實踐
C．勞動技術教育
D．德育
E．信息技術
7、一個測驗多次測量所得結果的一致程度及一次測量所得結果的準確程度指測驗的（ ）
A．信度
B．效度
C．區分度
D．難度
E．＊＊
8、德育的基本途徑是（ ）
A．思想品德課或其它學科教學
B．課外活動和校外活動
C．社會實踐活動
D．共青團活動
E．班主任工作
9、課程評價模式有（ ）
A．目標評價模式
B．目的游離評價模式
C． C．IPP評價模式
D． C．SE．評價模式
10、提出“兒童利益最佳原則，尊重兒童尊嚴原則”的文件是（ ）
A．兒童權利公約
B．未成年人保護法
C．義務教育法
11、人的特點包括（ ）
A．自然性與社會性的統一
B．受動性與能動性的統一
C．共性與個性的統一
D．＊＊
12、學校這個子系統包括哪些基本要素（ ）
A．教育者
B．受教育者
C．教師
D．教育影響
E．學生
13、我國頒布第一個正式實施的學制是（ ）
A．壬寅學制
B．癸卯學制
C．六三三學制
D．壬戌學制
14、西周時期的教育的典型特征是（ ）
A．學在官府
B．政教合一
C．以僧為師
D．以吏為師
二、填空題
１、班級在長期的活動和交往中形成的共同心理傾向和精神風貌叫＿＿＿。 〔班風〕
２、班主任即通過對集體的管理去影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把集體和個人的管理結合起來的管理方式是 ＿＿＿ 。 〔班級平行管理〕
３、普通高中課程總計達到 ＿＿＿學分方可畢業。 〔１４４學分〕
４、學生在教師指導下為解決某個問題進行探討、辯論從而獲取知識的方法是 ＿＿＿教學法。〔討論法〕
５、德育的方法有＿＿＿。 〔說服教育法、情感陶冶法、實際鍛煉法、榜樣示范法、評比競賽法、獎勵與懲罰法〕
６、班級管理過程包括 ＿＿＿、＿＿＿ 、 ＿＿＿ 基本環節。 〔制定計劃、組織實施、評價反思〕
７、２０世紀初在美國形成的一種學制是 ＿＿＿ 。 〔單軌制〕
８、歐洲中世紀一種融宗教精神和尚武精神為一體的家庭教育方式是＿＿＿。 〔騎士教育〕
９、２０時間６０年代 ＿＿＿提出了終身教育的理論。 〔保羅－朗格郎〕
三、判斷對錯并做簡要說明
１、 在班級管理中班主任必須明確確立班級奮斗目標。
２、素質教育就是多開展課外活動、多上文體課。
四、簡答題
１、 簡述初中課程設置的要求。
２、 簡述教師職業的專業能力。
３、 教育與政治經濟制度的相互促進
４、 簡述制約課程的主要因素。
５、 簡述學生應遵循的義務。
五、論述題
１、 結合實際談談德育過程中知情意行的互動影響。
２、 蓬生蔴中，不扶自直。談談你對這種觀點的看法。