C、思維力
D、想象力
【答案解析】：思維力是幼兒智力發展的核心部分。
6、幼兒德育目標的入手點是【D】。
A、思維
B、想象教師資格考試
C、任務
D、情感
【答案解析】：幼兒德育的目標強調從情感人手，符合幼兒品德形成和發展的規律，符合幼兒的年齡特征。
7、創設幼兒園環境時應考慮不同地區、不同條件幼兒園的實際情況、岡地制宜，因陋就簡，這體現了【B】原則。
A、開放性
B、經濟性
C、發展適宜性
D、參與性
【答案解析】：在創設幼兒園環境時，根據不同地區的經濟發展狀況，把錢花在刀刃上，花在有利于幼兒發展的方面，而不能盲目攀比，追求形式，要少花錢多辦事，這體現了經濟性原則。
8、教師在創設幼兒園環境中的重要作用是【D】。
A、指導者、引導者
B、控制者
C、組織幼兒參與環境創設
D、準備環境、控制環境、調整環境
【答案解析】：準備環境、控制環境、調整環境是教師在幼兒園環境創設中的重要作用。
9、國內外許多研究證明，兒童在學前階段通過教育已經能夠認識一定數量的字了，所以至少在學前班可以進行“小學化”的識字教育。這種做法【B】。
A、有道理，通過提前識字可以促進兒童的發展
B、違背“發展適宜性原則”，不應該這么做
C、在條件好的城市幼兒園大班可行
D、可行，因為提前學習知識有利于兒童在競爭中處于有利地位，提高自信心
【答案解析】：發展適宜性原則是美國幼兒教育協會1986年以后極力提倡的教育理念與實踐。它當時主要是針對美國幼教界普遍出現的幼兒教育“小學化”等傾向而提出來的。幼兒園在很早就對幼兒進行正規學術培養的做法是錯誤的，大量的研究發現，幼兒期更為有效的學習方式應該是具體形象的、以游戲為主的自發性學習，而不是這種“小學化”教學。
10、下列選項不屬于學前教育小學化傾向的原因是【B】。
A、家長望子成龍的心態
B、幼兒的興趣
C、師資力量薄弱
D、辦學條件差
【答案解析】：學前教育小學化傾向的原因不包括幼兒的興趣。