1、A【解析】《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的指導思想。高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，實施科教興國戰略和人才強國戰略，優先發展教育，完善中國特色社會主義現代教育體系，辦好人民滿意的教育，建設人力資源強國。 全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。
全面推進教育事業科學發展，立足社會主義初級階段基本國情，把握教育發展階段性特征，堅持以人為本，遵循教育規律，面向社會需求，優化結構布局，提高教育現代化水平。
2、B【解析】《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的工作方針。優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量。 把教育擺在優先發展的戰略地位。教育優先發展是黨和國家提出并長期堅持的一項重大方針。各級黨委和政府要把優先發展教育作為貫徹落實科學發展觀的一項基本要求，切實保證經濟社會發展規劃優先安排教育發展，財政資金優先保障教育投入，公共資源優先滿足教育和人力資源開發需要。充分調動全社會關心支持教育的積極性，共同擔負起培育下一代的責任，為青少年健康成長創造良好環境。完善體制和政策，鼓勵社會力量興辦教育，不斷擴大社會資源對教育的投入。
把育人為本作為教育工作的根本要求。人力資源是我國經濟社會發展的第一資源，教育是開發人力資源的主要途徑。要以學生為主體，以教師為主導，充分發揮學生的主動性，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點。關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發展，尊重教育規律和學生身心發展規律，為每個學生提供
適合的教育。努力培養造就數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才。
把改革創新作為教育發展的強大動力。教育要發展，根本靠改革。要以體制機制改革為重點，鼓勵地方和學校大膽探索和試驗，加快重要領域和關鍵環節改革步伐。創新人才培養體制、辦學體制、教育管理體制，改革質量評價和考試招生制度，改革教學內容、方法、手段，建設現代學校制度。加快解決經濟社會發展對高質量多樣化人才需要與教育培養能力不足的矛盾、人民群眾期盼良好教育與資源相對短缺的矛盾、增強教育活力與體制機制約束的矛盾，為教育事業持續健康發展提供強大動力。
把促進公平作為國家基本教育政策。教育公平是社會公平的重要基礎。教育公平的關鍵是機會公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的權利，重點是促進義務教育均衡發展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農村地區、邊遠貧困地區和民族地區傾斜，加快縮小教育差距。教育公平的主要責任在政府，全社會要共同促進教育公平。
把提高質量作為教育改革發展的核心任務。樹立科學的質量觀，把促進人的全面發展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準。樹立以提高質量為核心的教育發展觀，注重教育內涵發展，鼓勵學校辦出特色、辦出水平，出名師，育英才。建立以提高教育質量為導向的管理制度和工作機制，把教育資源配置和學校工作重點集中到強化教學環節、提高教育質量上來。制定教育質量國家標準，建立健全教育質量保障體系。加強教師隊伍建設，提高教師整體素質。
3、C【解析】《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的戰略目標。到2020年，基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。 實現更高水平的普及教育。基本普及學前教育;鞏固提高九年義務教育水平;普及高中階段教育，毛入學率達到90%;高等教育大眾化水平進一步提高，毛入學率達到40%;掃除青壯年文盲。新增勞動力平均受教育年限從l2.4年提高到l3.5年;主要勞動年齡人口平均受教育年限從9.5年提高到ll.2年，其中受過高等教育的比例達到20%，具有高等教育文化程度的人數比2009年翻一番。
形成惠及全民的公平教育。堅持教育的公益性和普惠性，保障公民依法享有接受良好教育的機會。建成覆蓋城鄉的基本公共教育服務體系，逐步實現基本公共教育服務均等化，縮小區域差距。努力辦好每一所學校，教好每一個學生，不讓一個學生因家庭經濟困難而失學。切實解決進城務工人員子女平等接受義務教育問題。保障殘疾人受教育權利。
提供更加豐富的優質教育。教育質量整體提升，教育現代化水平明顯提高。優質教育資源總量不斷擴大，更好滿足人民群眾接受高質量教育的需求。學生思想道德素質、科學文化素質和健康素質明顯提高。各類人才服務國家、服務人民和參與國際競爭能力顯著增強。
構建體系完備的終身教育。學歷教育和非學歷教育協調發展，職業教育和普通教育相互溝通，職前教育和職后教育有效銜接。繼續教育參與率大幅提升，從業人員繼續教育年參與率達到50%。現代國民教育體系更加完善，終身教育體系基本形成，促進全體人民學有所教、學有所成、學有所用。
健全充滿活力的教育體制。進一步解放思想，更新觀念，深化改革，提高教育開放水平，全面形成與社會主義市場經濟體制和全面建設小康社會目標相適應的充滿活力、富有效率、更加開放、有利于科學發展的教育體制機制，辦出具有中國特色、世界水平的現代教育。
4、D【解析】《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》戰略主題。堅持以人為本、全面實施素質教育是教育改革發展的戰略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養什么人、怎樣培養人的重大問題，重點是面向全體學生、促進學生全面發展，著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力。
堅持德育為先。立德樹人，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。加強馬克思主義中國化最新成果教育，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀;加強理想信念教育和道德教育，堅定學生對中國共產黨領導、社會主義制度的信念和信心;加強以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神教育;加強社會主義榮辱觀教育，培養學生團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品質。加強公民意識教育，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念，培養社會主義合格公民。加強中華民族優秀文化傳統教育和革命傳統教育。把德育滲透于教育教學的各個環節，貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的各個方面。切實加強和改進未成年人思想道德建設和大學生思想政治教育工作。構建大中小學有效銜接的德育體系，創新德育形式，豐富德育內容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性。加強輔導員、班主任隊伍建設。
堅持能力為重。優化知識結構，豐富社會實踐，強化能力培養。著力提高學生的學習能力、實踐能力、創新能力。教育學生學會知識技能，學會動手動腦，學會生存生活，學會做人做事，促進學生主動適應社會，開創美好未來。
堅持全面發展。全面加強和改進德育、智育、體育、美育。堅持文化知識學習與思想品德修養的統一、理論學習與社會實踐的統一、全面發展與個性發展的統一。加強體育，牢固樹立健康第一的思想，確保學生體育課程和課余活動時間，提高體育教學質量，加強心理健康教育，促進學生身心健康、體魄強健、意志堅強;加強美育，培養學生良好的審美情趣和人文素養。加強勞動教育，培養學生熱愛勞動、熱愛勞動人民的情感。重視安全教育、生命教育、國防教育、可持續發展教育。促進德育、智育、體育、美育有機融合，提高學生綜合素質，使學生成為德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。
5、C【解析】《中華人民共和國義務教育法》第十一條規定凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受并完成義務教育;條件不具備的地區的兒童，可以推遲到七周歲。 6、B【解析】《中華人民共和國教師法》第三條規定教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。教師應當忠誠于人民的教育事業。
7、B【解析】《中華人民共和國教師法》第三十九條規定教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內，作出處理。教師認為當地人民政府有關行政部門侵犯其根據本法規定享有的權利的，可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關部門提出申訴，同級人民政府或者上一級人民政府有關部門應當作出處理。 8、D【解析】班主任教師私拆學生裝有同學或朋友照片的信件，侵犯的是學生的隱私權。
9、D【解析】《中小學班主任工作條例》第十四條規定班主任工作量按當地教師標準課時工作量的一半計入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作。 10、B【解析】《中小學教師職業道德規范》中的“關愛學生”。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。關愛學生是師德的靈魂。沒有愛就沒有教育。教師必須關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。 11、C【解析】海洋技術的兩個標志技術是海水利用和深海開采。
12、c【解析】被譽為“中國17世紀的工藝百科全書”，系統科學地總結了l6世紀末至l7世紀中葉的農業和手工業生產技術的著作是《天工開物》。《天工開物》對中國古代的各項技術進行了系統地總結，構成了一個完整的科學技術體系。《天工開物》記載了明朝中葉以前中國古代的各項技術。全書分為上中下三篇18卷。并附有121幅插圖，描繪了130多項生產技術和工具的名稱、形狀、工序。作者是宋應星。宋應星(1587～1661)，字長庚，江西奉新縣宋埠鎮牌樓村人。明末清初科學家。 13、D【解析】世界上最早的，由國家發行的藥典是《唐本草》。《唐本草》分三部分文獻記載，即《本革》、《藥圖》、《圖經》三部分。 14、B【解析】標志著中國進入航天時代的事件是“東方紅”l號發射成功。東方紅一號衛星是中國于1970年4月24日發射的第一顆人造地球衛星。按當時各國發射衛星的時間先后排列，中國是繼蘇、美、法、日之后，世界上第五個用自制火箭發射國產衛星的國家，由此開創了中國航天史的新紀元。
15、D【解析】中國最大的叢書是清朝的《四庫全書》。《四庫全書》是乾隆皇帝在“文字獄”的背景下親自組織的中國歷史上一部規模最大的叢書。l772年開始，經十年編成。叢書分經、史、子、集四部，故名四庫。 16、B【解析】關于中國傳統五禮，有兩種說法：一是指公、侯、伯、子、男五等諸侯朝聘之禮。二是指古代五種禮制。即吉禮、兇禮、軍禮、賓禮、嘉禮。
17、D【解析】屬于事實論據的是諺語。論據就是用來確定論題真實性或者虛假性的判斷。它是論證的基礎和依據，它所要回答的是“用什么來論證”的問題。如上述兩例中除論題之外的那些判斷都是論據。論據一般分為兩大類：一類是以反映事實的判斷為論據，一類是以反映理論的判斷為論據。
18、A【解析】比較是指從具有同一性的事物間尋找差異性，或從具有差異性的事物間尋找同一性的思維方法，即同中求異或異中求同的思維方法。
比較應遵循的原則有：(1)比較必須在同一關系下進行;(2)比較要有一定的標準;(3)比較要依據客觀事實或材料。
19、D【解析】綜合是指將已有的關于事物的各個部分和要素聯結成一個整體加以考察，從對整體的認識而把握事物本質和整體特征的思維方法。
20、C【解析】概括就是把同類事物的共同屬性聯結起來，或把個別事物的某種屬性推廣到同類事物中去的思維方法。
21、A【解析】 ‘詩是不可譯的，中國古典詩歌更是不可譯的”，指的是中國古典詩歌傳達給人的美感只能意會，難以言傳，其遣詞造句已達出神入化之境，而其他語言將無法完整地把詩歌的原意與境界表達出來，故第一空只能填“自豪”或“驕傲”;排除8、c。中國古典詩歌的這種特性使得它走出國門、走向世界面臨巨大阻礙，故第二空應填“遺憾”，而非“慚愧”。
22、A【解析】句中是說各國為在未來的基因市場獲得競爭優勢，展開了一場專利爭奪戰。專利在這場爭奪中充當的是“王牌”的角色，誰擁有專利，誰便能在今后擁有龐大的市場。與這里的“龐大市場”對應，句中第一空應選“壟斷”。第二空中，“搶先”更能突出強調爭奪的激烈程度。故本題的正確答案為A。“
23、C【解析】本句句意是景泰藍在元代就出現了，到景泰年間因皇家的重視才使得它迅速聞名，這里強調的是聞名的速度之快，故選“聲名鵲起”最合適。
24、A【解析】文段論述了熱帶森林已經被嚴重破壞，溫帶森林大部分也有相同的遭遇，且容易被人遺忘，因此應加強與重視對溫帶森林的保護，A為正確答案。
25、B【解析】‘‘只要是一個活生生的人，便必然有顏色”，意思是任何一個人對事物都有自己的判斷，有自己的選擇及取向，再聯系后文的“方向與成果”，B項“價值取向”最符合文意。
26、C【解析】由文中“基于口頭傳唱的希臘長詩”、“音樂與數學之間的關系”、“戲劇中，音樂發揮了奇妙的作用”可推知，古希臘古羅馬時期的音樂文化與其他藝術(如長詩、戲劇)及科學(如數學)之間聯系緊密，故答案為C。
27、D【解析】身份證是對身份的證明;執業證是對資格的證明。A項中學位由學位證來證明。
28、D【解析】雕刻紫砂茶壺，鋪設柏油馬路。此題A項也有一定的道理，紫砂和木材是原料，雕刻和油漆都能起到美化作用。但油漆是名詞動用，與雕刻略有不同。且紫砂茶壺和柏油馬路都可以形成偏正短語，但一般不說木材房門。故從構詞的角度來說選D項更好。
29、B【解析】削弱型題目。專家的觀點認為雨水沖刷是唐代墓穴中發現先秦陶片的原因。A項中的西漢時期文物對題干觀點構不成影響;B項反駁了雨水沖刷的可能性，直接削弱了專家的觀點;C與題干論證無關，題干發現的是先秦的陶片;D項說明唐代墓穴中有先秦陶片可能是“另有他因”，但無法反駁雨水沖刷也是原因之一，削弱程度不如B項。
30、A【解析】削弱型題目。題干最后一句即所要反駁的推論。A項說明這些課程對他們的事業是有幫助的，直接反駁了題干結論;8項畢業院校不等同于專業學習，與題干推論無關;C項平均年收入不能等同于職業發展，也與題干推論無關;D項沒有強調專業學習的作用，削弱程度不如A項。
二、材料分析題
1、【答案要點】(1)“范跑跑事件”中的范美忠老師行為存在的主要問題是嚴重違反教師職業道德規范中“關愛學生”以及“愛崗敬業”、“為人師表”。
(2)教師應當關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
(3)教師應當愛崗敬業。忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。
(4)教師應當教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。
(5)“范跑跑事件”中的范美忠老師行為存在的主要問題是嚴重違反教師職業道德規范。地震時只顧自己先逃命，“最先逃出教室”，不顧學生安危和生命安全，事后還在博客中為自己行為“辯解”，發表違背社會公德的言論。這是嚴重的教師失職、師德失范。違反教師行為規范要求教師“關愛學生”以及“愛崗敬業”、“為人師表”的規定，如教師要熱愛學生，關心愛護全體學生;保護學生安全;教師要愛崗敬業，在工作中兢兢業業、忠于職守、盡職盡責，不能玩忽職守;教師要“為人師表”，堅守高尚情操，知榮明恥，樹立正確的榮辱觀，守住道德底線，牢記職業操守、明確職業規范，嚴于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學生的榜樣，在社會上發揮師表的作用。
2、【答案要點】(1)這位教師的做法符合因材施教的教學原則。
(2)因材施教原則是指教師要從學生的實際情況出發，依據學生的年齡特征和個別差異，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳的發展。
(3)針對學生的特點進行有區別的教學。了解學生個別特點是搞好因材施教的基礎。教師應當了解每個學生德智體美以及綜合實踐能力等各方面發展的特點，包括各學科學習的情況與成績，有何興趣、愛好與擅長以及不足之處，然后有目的地因材施教。
(4)采取有效措施使有才能的學生得到充分的發展。現行的班級上課注重面向全體，往往大家齊步走而難于照顧到學生的特點，使許多學生的才能發展受到局限。而現代科技的發展，國際上各個領域的競爭加強，都要求學校教學應注意從小培養有特殊才能的人。故現代教學要重視探索和采用一些特殊措施或制度，以保證早出人才、快出人才。(5)在本案例中教師的教學從學生的實際出發，正確對待了學生間的個別差異，提出了不同的要求，從而使包括后進生在內的所有學生都得到了高效率的發展。是一個好的案例，值得借鑒。
3、閱讀理解(分析文章結構，把握文章思路。歸納內容要點，概括中心意思。)
(1)B【解析】解答這類題，一是要明確題目要求;文中空白處依次應填的詞語;二是要認真閱讀原文，體會詞語在文中的作用。B項中的詞語是結合上下文最恰當的一項。
(2)C【解析】本題主要考查學生對文章中包含著深刻思想意義的詞語的理解能力。“天地是廠房，深谷是車間”一句，本體：天地、深谷，喻體：廠房、車間。用的是比喻的修辭方法，其作用強調了競賽場面的壯闊，抒發了勞動的自豪感。而C項中說寫出了當年工作環境的寬松和優越是不恰當的。
(3)A【解析】本題其目的是考查學生對文章中心思想的把握。解答此題要以正確理解文章內容為基礎，其次要注意分析備選答案中的每～項內容正確與否，概述的語言是否準確。選文通過對紡線競賽的地點、陣容、場面、規模、氣派等五個方面具體生動的描繪，寫開展紡線競賽的熱火朝天的場面，點出“在共同完成一項戰斗任務”，這就是點出了開展群眾性的紡線勞動的重大意義，也正是由于有著這樣重大的意義，紡線勞動才更加有樂趣。因此，答案應是A。
(4)A【解析】本題是關于記敘文結構層次的劃分能力的考查。學生做這類題時，要學會正確地給一段文字分層次，首先要抓住關鍵詞語，讀懂每句話的意思;其次是借助語言標志，分析句與句之間的關系，從而把握作者在寫一段文字時思想發展的步驟。第①至第④句寫開展紡線競賽的方式、內容、獎勵辦法及舉行競賽的幾個地點。第⑤至第(11)句具體寫紡線競賽的場面，突出“壯闊”的特點和勞動的愉快。因此，答案應選A。
三、寫作題
答案略