A、基礎知識類
一、 按要求填空。（ 7分）
1、挨（āi ái）餓，這里的“挨”應讀_____________，“餓”用部首查字法，應查的部首是________，用音序查字法查音序________。
2、世人若被明月累，_________________。
3、把下面的成語補充完整。
________團結 有____有_____ ____綜____雜 不____不____
____然大____ ____氣____人 海____山____ ________不動
4、用“究竟”寫一句話。
_________________________________________________________
5、照“香噴噴”這個樣子寫三個詞。
__________ ___________ ____________
6、“早哇，像鉆石那么閃亮的小露珠”這句話把_______________比作_______________。
7、寫出十個姓。
_________________________________________________
二、判斷句子是否正確，對的在 ( ) 中打“√”，錯的在原句上修改。（4分）
1、朝鮮人民把富士山叫做“圣山”。（ ）
2、一年級的9月13日我就加入了少先隊員。 ( )
3、中國、越南、美國、日本等亞洲國家的首腦都參加了“上海峰會”（ ）
4、我校人人參加了“東西部紅領巾手拉手，百萬圖書傳真情。”( )
5、我國的錢學森爺爺被人們譽為“電報之父”。 （ ）
6、6月22日是我們小學階段的最后一次考試。 ( )
7、“九大行星”指木星、土星、天王星、海王星、太陽、金星、火星、水星、和冥王星。（ ）
8、隨地丟紙屑是一種很不好的壞習慣。 ( )
三、在`括號里填上恰當的詞語，再選擇一個關聯詞語造句。（5分）
1、我們的國家( )能日益強大，( )有中國共產黨的正確領導。
2、( )在日常學習和生活中普及了電腦，人們( )不能丟棄用筆書寫。
3、我的新居( )寬敞( )明亮( )
4、( )你不注意用眼衛生，( )視力下降了.
造句：_____________________________________________________
四、縮句練習 （3分）
1、小銘姥姥家的陽臺上放著許多盆花。
2、電腦里有許許多多看不完學不厭的知識
3、說到曹操，曹操就出現在你的面前。
B、知識積累類
一、先把下列成語補充完整，再選擇恰當的填在句中的括號里。（5分）
同心( )力 日( )月累 五彩斑（ ） 尺（ ）寸陰
浮想聯（ ） 畫蛇( )足 棋（ ）對手 賓客（ ）門
1、為了讓天更藍，地更綠，水更清，我們要( )保護地球 ——人類的家園。
2、涓涓細流匯成大海。只有( )，知識才能不斷豐富起來。
二、按要求完成：（9分）
1、默寫古詩《 示兒 》，并用自己的話填空。
從這首詩中，我們懂得了詩人一生的遺憾________________________，他對孩子的囑咐是
。
2、《聞官軍收河南河北》是唐朝詩人杜甫寫的一首詩，他還寫了《春夜喜雨》、《江畔獨步尋花》、《絕句》(兩個黃鸝鳴翠柳)等詩篇，請你從中選擇一首寫下來：___________________________________________________________________
3、《英雄兒女》這部電影（電視）你看過嗎？面對敵眾我寡，英雄王成在陣地上只剩下一個人的時候，他毅然手拿爆（破）筒，沖進敵陣與敵人同歸于盡。每當祖國需要你的時候，你將會怎樣？請用你學過的詩句來表達你的決心或想法：
4、采茶姑娘個個（ ），她們用靈巧的雙手（ ）地從茶樹上摘下（
）嫩芽。綠樹映襯著（ ）的身影，構成一幅（
）的圖畫。這句話運用了（ ）修辭手法。
5、“先天下之憂而憂，（ ）”這句話是宋朝（ ）寫的。
6、反映冬季特點的成語（4個）：
C、綜合運用類
一、閱讀下面一段話，想一想這段話寫了雨后哪些景物。請用打比方或把事物當作人來寫的手法，把這些景物寫生動、寫形象。8分
雨過天晴。天邊掛起了晚霞，柳葉、小花滴著晶瑩的水珠，小魚在湖里游來游去，小青蛙跳上岸"呱呱"地叫著……一切都充滿了生機。
雨過天晴。 ________________________________________________
二、認真閱讀短文，完成指定練習。19分
(一)
廣玉蘭開花有早有遲，在同一棵樹上，能看到花開的各種形態。有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛。有的剛剛綻放，幾只小蜜蜂就迫不及待地鉆了進去，那里面橢圓形的花蕊約有一寸長。盛開著的玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美、純潔，惹人喜愛。先前熱熱鬧鬧開過的廣玉蘭呢，花瓣雖然凋謝了，花蕊卻依然挺立枝頭，它已長成近兩寸長的圓莖。圓莖上面綴滿了像細珠似的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子。
1、這段話是圍繞哪句話寫的？請找出來摘抄在下面。1分
___________________________________________________________
2、這段話寫了“四種不同形態”的廣玉蘭花，有的_____________________，
有的__________________________，有的__________________________，有的__________________________。2分
3、從文中找出合適的詞語，填在下面的括號里。1分
( )的花苞 ( )的花瓣 ( )花蕊 ( )的種子
(二)
保羅在圣誕節前夕收到了一輛新轎車，是他哥哥送給他的圣誕禮物。圣誕節前夜，他從辦公室里出來，看見一個小男孩正在看他的新車。小男孩問道：“先生，這是你的車嗎？”
保羅點點頭說：“我哥哥送給我的圣誕禮物。”
小男孩吃驚得瞪大了眼睛：“你是說這車是你哥哥白白送給你的？天哪，我希望……”
保羅當然知道他希望什么，他會希望他也有一個這樣的哥哥。但是，那小男孩接下去說的話卻讓保羅十分驚訝。
“我希望我將來也能像你哥哥那樣。”
保羅吃驚地看著這個小男孩，不由自主地問了一句：“你愿意坐我的車兜一圈嗎？”
“當然，我非常愿意。”
車開了一段路，小男孩轉過身來，眼里閃著亮光，說道：“先生，你能把車開到我家門口嗎？”
保羅笑了，這回他知道這個小男孩想干什么了，這個小男孩想在鄰居面前炫耀一下，他是坐新轎車回家的。但是，這回保羅又錯了。
小男孩請求他：“你能把車停到那兩個臺階跟前嗎？”
車停后，小男孩順著臺階跑進了屋。不一會兒，他背著腳有殘疾的小弟弟返回來了。他把小弟弟放在最下面的臺階上 然后指著車對他說 弟弟 看那新車 是不是跟我剛才告訴你的一樣 這是他哥哥送給他的圣誕禮物 你等著 有一天我也會送你一輛新車 到那時候 你就可以坐在車里 親眼看一看圣誕節櫥窗里那些好東西了
保羅下了車，把小弟弟抱進了車里。那位小男孩也坐了進去。他們三個人一起渡過了一個難忘的夜晚。
從那天起，保羅真正懂得了給( jǐ)予( yú)是快樂的。
1、將文章第 11 小節中的標點符號補充完整。3分
2、想想下列詞語在文章中的意思，給它們各寫一個近義詞。2分
驚訝( ) 不由自主( ) 炫耀( ) 請求( )
3、聯系上下文，完成下列填空。6分
(1)這篇文章的主要人物是____________，他的美好愿望是_____________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
(2)文章中說“他們三個人一起渡過了一個難忘的夜晚”。的確，圣誕節前夜對小男孩、殘疾小弟弟和保羅來說都是難忘的。小男孩難忘這個夜晚是因為___________________________________________________，小弟弟難忘這個夜晚是因為___________________________________，保羅難忘這個夜晚是因為__________________________________________________________________________________________。
4、文章中的小男孩是多么可愛呀，你一定有許多話想對他說。請你把最想說的幾句話寫下來。2分
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
5、根據你對文章內容與中心的理解，給文章取個合適的題目。2分
________________________
D、能力施展類
(一) 教學技能
1、按新課程標準填空：4分
識字與寫字中要求：第一學段要求認識常用漢字（ ）個。其中（ ）個會寫，并能借助（ ）認讀漢字，能用（ ）和（ ）法查字典；第二學段要求認識常用漢字（ ）個，其中（ ）個會寫；第三學段要求認識常用漢字（ ）個，其中（ ）個會寫。
閱讀要求：第一學段要求背誦優秀詩文（ ）篇，課外閱讀量不少于（ ）萬字；第二學段要求背誦優秀詩文（ ）篇，課外閱讀量不少于（ ）萬字；第三學段要求默讀讀物每分鐘不少于（ ）字，背誦優秀詩文（ ）篇，課外閱讀量不少于（ ）萬字。
2、判斷（3分）
⑴、"一切為了每一位學生的發展"是新課程的最高宗旨和核心理念。（ ）
⑵、學校教育的根本目的是促進學生的自主發展。（ ）
⑶、在新課程中，教材提供給學生的是一種學習線索，而不是惟一的結論。（ ）
⑷、教師是既定課程的闡述者和傳遞者，學生是既定課程的接受者和吸收者。這是新課程倡導的教學觀。（ ）
⑸、在新課程中，課程評價主要是為了"選拔適合教育的兒童"，從而促進兒童的發展。 （ ）
⑹、教學反思是促進教師更加主動地參與教育教學、提高教育教學效果和專業發展的重要手段。（ ）
3、選擇題3分
⑴、在新課程背景下，教育評價的根本目的是 （ ）
A、促進學生、教師、學校和課程的發展 B、形成新的教育評價制度
C、淡化甄別與選拔的功能 D、體現最新的教育觀念和課程理念
⑵、本次課程改革的核心目標是 （ ）
A、實現課程功能的轉變 B、體現課程結構的均衡性、綜合性和選擇性
C、實行三級課程管理制度 D、改變課程內容"繁、難、偏、舊"和過于注重書本知識的現狀
⑶、教師由"教書匠"轉變為"教育家"的主要條件是 （ ）
A、堅持學習課程理論和教學理論 B、認真備課，認真上課
C、經常撰寫教育教學論文 D、以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思
4、以《荷花》為例，進行教學設計（15分）
清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。
荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看作是一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。
我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……
過了好一會兒,我才記起我不是荷花,我是在看荷花呢。
（二）作文部分（15分）
題目：教學生涯中的一堂課
要求：1、回顧自己教學生涯中的一堂課，也可以是精彩的、成功的，失敗的……
2、寫清這堂課精彩、成功、失敗……的原因。
3、字數不限。