主題由來：入中班后，都幼兒一個共同的感覺就是自己長大了。他們更活潑好動，但也更有大哥哥大姐姐的意識。于是我們和孩子們一起制定了，“奇妙的身體”的主題。和他們一起關注自己的手腳、身體、五官，也利用這個主題開展了一系列的科學活動。
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活動目標
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問題板塊
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主題壁報
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區域游戲相關內容
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家園合作
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資源利用
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1、通過主題活動培養幼兒的自我保護意識。
2、引導幼兒通過探索感知不同材料發出的聲音。
3、利用多種感官，感知不同的味道。
4、幫助幼兒利用目測等方法進行測量。
5、了解光和影的關系，探索發現影子的特性。
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孩子問：眼睫毛事做什么用的？
為什么
教師引發的提問：你的小耳朵能聽見什么呢？
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1、壁報：臉上的秘密？
2、小常識的圖片
3、臉譜的圖片
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1、科學區：
投放視覺跟蹤玩具、裝有不同材料的小瓶子、小電話、摸箱、醋、等
2、圖書區：
《訪問兒科醫生》
《身體的奧秘》
《身體的疑問》
《嘀嗒嘀嗒時間小鐘》等
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1、利用家長園地向家長展示網絡活動圖。
2、請家長結合自己的育兒經驗寫對幼兒五官保護的相關稿件。
3、請家長配合幼兒園和幼兒一起制作小樂器。
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1、 幼兒電腦游戲《娃娃丫丫》系列《丫丫畫蛋》
2、 社區資源
3、 幼兒園的戶外場地
4、 大班角色游戲區《小醫院》
5、 本班角色游戲《照相館》
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活動一：奇妙的味道
活動目標：
1、利用多種感官，感知不同的味道。
2、體驗在制作飲料時，游戲的快樂。
活動形式：小組或集體
活動準備：
1、獼猴桃汁、酸奶、白酒、雞精水、糖水、鹽水各一杯。
2、吸管、標志若干。鹽、咖啡、檸檬、冰糖、黑芝麻糊。
3、活動前夕，與幼兒為一些味道做了顏色標志。
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設計意圖
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師幼互動
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教育反思
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1、引導幼兒小結分辨味道的幾種方法。
2、通過探索品嘗不同的味道。
3、利用提問加深幼兒對不同味道的感知。引導幼兒用語言表達出來。
4、引導幼兒關注他人。
5、小結幼兒在操作中用到的方法
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1、請幼兒為各種飲料找標志。
我們飲料工廠的工人把飲料的標志弄亂了，你有什么辦法給飲料找到相應的標志呢？
2、請幼兒自己制作飲料。
我們的小朋友這么能干，你們想不想自己來試著做飲料呢？
3、教師在幼兒操作過程中針對幼兒出現的問題，提問：
“你的飲料是什么味的？”
“太咸了，有辦法讓你的飲料淡一點嗎？”
“冰糖怎么還不化呀”
“化開了嗎？你有什么方法幫它化開？”
“你的飲料味道真怪，你都放什么了？”
“老師你嘗嘗我這里什么都放了，可好喝了。”
3、請你的好朋友來嘗嘗你的飲料，讓他猜猜你放了什么原料？
4、幼兒互相介紹自己在制作飲料時遇到的困難，請其他小朋友幫忙想方法解決。
5、到別的班賣飲料。讓大家都來嘗嘗我們做的飲料。
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幼兒能將已有經驗用語言表達出來。
幼兒積極的參與制作，還會先嘗一嘗這種材料是什么味道的。
“我放的是檸檬粉，真酸呀。”孩子們很愿意請好朋友品嘗。
幼兒能向他人介紹自己飲料的制作過程在活動前的幼兒經驗的準備是十分重要的。
幼兒的操作常規的培養：引導幼兒的良好衛生習慣，用自己的餐具盛材料。
在幼兒的操作中，在提問及幼兒的求助時，要幼兒思考的時間，多用啟發性的語言。教師要善于提煉總結性的語言。
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活動二：小小音樂會
活動目標：
1、 通過主動的探索，對周圍的事物發出的聲響感興趣。
2、 初步感知聲音的強弱。
活動形式：集體進行
活動準備：
小紙盒、小石頭、塑料袋、沙錘、三角鐵、積木塊、復印紙、筷子、小可樂瓶
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設計意圖
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師幼互動
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教育反思
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1、為幼兒設置了視覺、感覺上的障礙，把小禮物放在了不透明的小紙盒里。
2、提供各種幼兒在生活中能見到的材料。
3、給幼兒擺弄的機會。
4、引導幼兒體驗聲音的強的特征。
5、引導幼兒對發出聲音弱的材料通過各種方法改變聲音效果。
6、引導幼兒關注噪音與樂音的區別。
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1、用小禮物引起幼兒的興趣。“你們猜猜里面裝的什么？”
2、打開驗證幼兒的猜想。并提出新的任務。“我們周圍有好多的東西。請你找找，試一試，還有什么能發出好聽的聲音。我們要用你找到的東西來開個交響音樂會。”
3、幼兒用自己找到了的材料，和音樂有節奏的打擊樂器。“我們來排練一下吧。”
4、“你聽見誰的小樂器的聲音了。為什么？”
5、“沒聽見誰的小樂器的聲音呢？為什么？你自己想想辦法，讓聲音變大一些呢？”
6、調好音了，我們再來演奏一次吧。大家的樂器的聲音都這么大，太吵了成了噪音了。我們有什么辦法讓樂器的聲音變的好聽一些呢？“
7、演出正式開始了。聲音不大也不小。讓我們去巡回演出吧。
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可以多準備一些不同障礙的禮物，讓更多的幼兒有機會參與。
在幼兒嘗試中對幼兒的活動給予啟發性提問。“找到了什么聲音呀，在哪里找到的？”
應給幼兒表現自己的機會。
教師要引導幼兒聽一聽其他人的樂器的聲音。
幼兒會通過自己的方式讓大家都聽見自己的聲音。
控制自己的樂器聲音對有興趣的幼兒，有些困難。
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