幼兒園小班音樂活動：快跳起來
作品分析
《快跳起來》是一首旋律歡快、節奏感較強的歌曲。歌詞短小且重復，非常符合小班幼兒的年齡特點。在歌詞的襯托下，歌曲富有跳躍的感覺，能夠給孩子們傳遞快樂的跳起來的情緒。
設計思路
小班的孩子喜歡富有情境的游戲。來自孩子們生活中的跳跳床是他們非常感興趣的。因此，我創設了“森林里動物們玩跳跳床”的游戲情境，并且自然地貫穿始終。這樣就使得活動變得好玩有趣起來，從而調動了孩子們參與活動的積極性，激發了他們跳躍的愿望。
為幫助孩子們突破“隨歌曲節奏跳躍”的難點，我通過“皮球跳躍”、“圖譜引導”和“肢體感受”三個環節幫助孩子們從直觀到具體形象再到自身動作感受，由易到難地引導孩子們感知歌曲的節奏。第一環節和皮球一起玩“跳躍”的游戲，既順從了孩子們的心理需求，又非常直觀、具體形象地幫助孩子感知了歌曲的節奏；第二環節通過形象的圖譜幫助孩子更好地熟悉歌詞、感知節奏；第三環節引導孩子通過身體動作進一步感受音樂跳躍的節奏和情緒。在活動的最后，創設了有趣的“跳跳床”游戲情境，充分調動了孩子們參與活動的積極性，最終使孩子們在輕松、自如地氛圍中，有效的達成了教學活動目標。
教學策略
1、游戲情境法
2、直觀感受法
3、圖譜引導法
4、循序漸進法
活動目標
1、用動作表現歌曲跳躍、歡快的情緒，產生跳起來的愿望。（重點）
2、能跟隨歌曲的節奏跳躍。（難點）
活動準備
1、物質準備：音樂、圖譜、皮球、廢舊廣告布
2、經驗準備：和幼兒玩節奏游戲
活動過程
1、情境激趣，學習體驗歌曲節奏
（1）情境導入，完整欣賞音樂。
（2）出示皮球，通過皮球有節奏的跳動，感受歌曲跳躍的情緒，尋找跳起來的感覺。
（3）通過圖譜，進一步感受練習歌曲節奏。
（4）利用身體各部位感受跳起來的感覺和節奏。
2、情境深化，引導幼兒隨歌曲節奏跳躍
（1）幼兒隨歌曲節奏自主模仿小動物跳躍，表現歌曲的節奏及跳躍感。
（2）幼兒合作表演，進一步引導幼兒隨歌曲的節奏進行跳躍。
3、情境升華，進一步發展幼兒隨歌曲節奏跳躍的能力，共享跳躍的快樂。
（1）借用“跳跳床”（廣告布），激發幼兒跳躍的欲望，進一步練習隨歌曲節奏跳躍。
（2）增加游戲情境，讓幼兒進一步鞏固練習隨歌曲節奏跳躍。
（3）共同演唱歌曲，體驗用聲音表現歌曲跳躍的歡快情緒。
4、結束活動
教師和幼兒和快樂的游戲情境中自然結束活動。