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高中體育說課稿:《健身操》優秀說課稿模板

時間:2012-06-22 14:25:45 點擊:


高中體育課說課稿《健身操》

一、指導思想
根據學校體育“健康第一”的指導思想,真正促進學生身心健康,體育課也應更加生動活潑,豐富多彩,更具有時代性,讓學生在歡樂中精神得到陶冶,身體得到鍛煉,技能得到發展。在全面推行素質教育、重在培養學生能力的今天,我們為適應當前以創新教育、愉快教學為突破口的教學改革,選擇以中專體育教學大綱教材為依據,結合中專學生精力充沛、好奇心強的特點,我選擇健身操為主授教材。在實際教學過程中,選擇“我領你跟”的體育教學模式。通過歡快的音樂節奏、教師標準、優美的示范動作、簡單的語言提示、口頭鼓勵等方法來激發學生的興趣,著重對學生的能力進行培養。讓學生在活動中掌握技能,使學生體驗到成功的快樂;陶冶情操,增強自信,從而表現出中學生不同的氣質美。為終身體育打基礎。
主 題:發展學生特長,增強學生體質,培養學生觀察、思維以及創新能力。
二、教材分析
1.地位與作用:
隨著社會的進步,生活水平的提高,健身和娛樂體育走進人們生活,得到普遍快速的發展,健身操作為一個新興項目,以其獨特的風格和魅力很快風靡全國,成為人們喜愛的一項體育活動。健身操融體操、舞蹈、武術、音樂為一體,是一種能增強體質、培養正確姿態、健美形體、發展素質、陶冶情操的體育鍛煉形式。
實踐證明,許多學生參加健身操鍛煉過程中,從不會到會經過了復雜的過程,但是在鍛煉過程中不是只為簡單的學習幾個、十幾個動作為目的,更重要的是通過這種獨特蘊含著美的運動來全面發展學生,使身體和心理素質及運動能力得到提高。
2.創新改革:
A、教法:以學生練習為主體,教師邊教邊做,學生同時練習。
B、音樂的配置:歡快、節奏感強的音樂--------舒緩流暢音樂。
C、給學生以充足的創新時間和空間。
三、學情分析
生理:本節課是針對中專一年級的學生設計的,學生的運動系統、心血管系統、呼吸系統的功能日趨完善,與初中階段相比,骨骼變粗,硬度增加,抗壓抗折的能力提高。心臟容積、輸出量,肺的容積、肺活量、最大通氣量、吸氧量的絕對值都有所增大。
心理:認知方面:這一時期的學生已有自己的見解,在授課時對學生的見解和建議要認真對待,尊重學生的正確意見。情感方面:這一時期的學生情感易波動,心理壓力較大,教師通過教學使學生融入音樂和動作中,減緩壓力,樹立自信心,提高學習效率。對在練習在出現的自卑心理、挫折心理等要正確引導、鼓勵。對調皮不守紀律的學生批評時要注意語言和方式,避免學生產生逆反心理。
四、教學要求及重難點
重點:按要求完成動作。
難點:動作協調、到位并與音樂節拍的協調配合。
教學要求:熟悉健身操的音樂節奏,熟悉掌握健身操的基本步伐。
五、教學方法:
活動中:
1、教師講解示范,學生觀察模仿練習法。
2、分解、完整法。對上下肢同時練習的動作,先教學生下肢動作練習,熟練后配合手臂動作,教學生完整動作練習。
3、預防糾錯與口頭評定法。運動中隨時口令糾正,并給予鼓勵。
六、教學目標:
1、在暫短的教學過程中使學生對本次課的教學內容產生濃厚的興趣,初步了解大眾健美操的簡單動作方法,增強學生的體質和對外界環境的適應能力。
2、發展學生柔韌、協調、靈敏等身體素質,鍛煉健美體態,增強學生節奏感和表現力,培養學生觀察、思維及自控能力。
3、在音樂的伴奏下,通過在輕松愉快的氣氛中進行練習,讓學生真實的去感受美、體驗美?培養文明行為和集體主義精神,陶冶學生美的情操。
七、教學過程
1、收心引趣階段(準備部分):以游戲“貼膏藥”來激發學生的興趣,提高學生的參與意識及組織能力。
2、激發求知欲階段(熱身部分):以柔韌性練習幫助學生回憶與復習上節課內容;教師表演一段大眾健美操(本課要學習的內容)激發學生的學習興趣,產生我要學的想法。
3、運動參與體驗階段(基本部分):教師是平等中的首席先領動作(大眾健美操“認識節拍”等)。
4、恢復身心(放松溝通部分):伴隨著舒緩、優美的音樂起舞;在優美的樂曲中結束本課。
小結:
通過師生的交流,學生之間的相互評價,引導學生正確評價自己與他人的表現,從而實現以體育德、以體增智、以體健美、  以體長技、以體怡心的學校體育目標。為每一個學生提供優質的教育和服務始終貫穿于課堂教學中。為每一個學生創造美好未來奠定堅實基礎。
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作者:不詳 來源:網絡

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