考試時間：120 分鐘考試總分：150 分
二、簡答題(本大題共2 小題，每小題12 分，共24 分)
31.【參考答案】
材料所反映的經濟現象：
(1)2004 年至2010 年幾年間，我國動漫產量逐年增長，呈現良好的發展態勢。
(2)同日本動漫、歐美動漫相比，我國原創動漫比例遠遠低于日本動漫、歐美動漫。產生原因：
(1)國家對動漫產業的政策支持和市場對動漫產品的需求使得我國動漫產業獲得了較好的發展。
(2)雖然我國動漫產品的數量已經接近發達國家，但是，我國動漫產業存在的原創力不足以及人才培養等問題，使得我國的動漫產品缺少高技術含量、具有國際影響力的品牌作品比較少。
32.【參考答案】
該課程導入從同學們熟悉的“早餐喝牛奶”這一生活經驗出發，引導同學們對資源配置問題進行思考，調動了同學們學習的興趣和積極性，并且為本框題后續知識的學習做了良好的鋪墊。因此，在設計課程導入時，有以下經驗值得借鑒：
(1)課程導入要貼近學生、貼近生活，立足于學生現實的生活經驗，著眼于學生的發展需求。
(2)課程導入要把理論觀點的闡述寓于社會生活的主題之中，體現學科知識與生活現象、理論與實際的有機結合。
三、材料分析題(本大題共2 小題，每小題20 分，共40 分)
33.【參考答案】
(1)合作式教學要結合教材選擇恰當的內容。在設置問題上要有層次性、能激發學生興趣、有挑戰性、可操作性及開放性。
(2)合作式教學中的學生分組要注意科學合理。充分發揮合作學習優化組合、優勢互補、相互促進的優勢，在分組時要遵循“組間同質、組內異質”的原則組建合作小組。
(3)合作式教學教師要明確合作學習的目標和要求，并且要教給學生必要的合作技能，使學生學會傾聽，學會交流，學會協作，學會分享。
(4)合作式學習成果的呈現要依據合作的主體和學生完成的結果選擇合適的呈現方式，允許學生根據自己的特長或興趣采用創新的交流方式。
(5)合作式教學的評價采取多種的教學評價方式，包括學生自評、互評、教師評價等。而且在評價內容上要注重對學生合作精神的評價，對學生人際交往能力的評價、對學生團隊責任感的評價和對學生個性發展的評價。
34.【參考答案】
(2)評析上述評議過程：
第一，對教師的教學評價，要采取開放式的教學評價，以教師自我評價為主，學生、同事、學生領到、學生家長共同參與評價的方式。
第二，對教師的教學評價，不僅只是注重學生的考試成績，而且也要注重教師的教學過程及資源開發等活動。
第三，對教師的教學評價，要有利于激發教師不斷進取的積極性和創造性，要有助于提高教師自身的政治素養，保持對本課程的教學工作的熱情和信心。
四、教學設計題(本大題1 小題，26 分)
【參考答案】
(一)教學目標：
1.知識目標：
識記新事物和舊事物的基本含義;理解事物發展的前途是光明的，道路是曲折的。
2.能力目標：
通過綜合探究學習，培養正確認識事物發展方向、發展道路和發展的形式，用發展的眼光看問題、分析問題的能力。
3.情感、態度和價值觀目標：
增強對社會主義社會發展的信心，擁護社會主義制度。
(二)三條措施：(18 分)
1.設置開放式的課堂，啟發學生思考。
(1)教師請同學們按照自己的認識，列舉出自己所認為的新事物與舊事物。然后教師再根據學生的回答，把所列事物進行正確分類
(2)請同學們根據的老師的分類，歸納新事物和舊事物具有哪些特征。(3)老師根據同學們的回答進行歸納總結，講解新事物與舊事物的特征。通過探究式的學習，能夠讓學生更加深刻的理解新舊事物的特征。
2.通過PPT 展示圖片，進行案例教學
(1)用PPT 展示舊中國的****落后和新中國的欣欣向榮的景象，同時展示社會主義建設不同時期的圖片，以及20 世紀末蘇聯解體的案例。
(2)通過案例展示，向學生講解事物發展的前途是光明的，道路是曲折的。進而使學生理解社會主義社會發展的道路雖然曲折，但前途是光明的，要對我國社會主義制度充滿信心。
3.組織學生分組討論，鞏固理解新事物與舊事物的特征，進一步理解事物發展的道路是曲折的，前途是光明的。
(1)教師設置討論題目“袁世凱和張勛的復辟為什么會失敗?他們的復辟是不是新事物?與舊事物有什么關系?”“新事物的發展會不會一帆風順，為什么?”
(2)教師通過引導學生討論，組織學生回答，并適時的進行指導。