（四）抓住意象特征領悟意境：
㈠注意不同景物色彩所象征的情感特征。
㈡借助物象分清作者情感，
【部分常見意象所寄寓的情感】
思鄉類：
孤燈、孤云——孤苦的思鄉、思親情、游子情，或孤獨、失落的感覺。
飛鏡、明月——望月懷遠、思鄉、思親情，別離思聚；或發懷古之幽思。
落日——故人情。 日暮——思鄉。
杜鵑——渲染哀怨悲凄的氣氛或思歸的心情
鴻雁、雁書、雁足、魚雁、雙鯉、鯉魚、鯉素——傳遞書信,信、音訊。
尺素:、札、書札——信。
青鸞,青鳥——傳遞書信的人。
長亭,南浦,柳岸——:送別地。
浮云、孤雁、飛蓬、孤蓬、歸蓬落帆、斷鴻、——:孤寂的游子。
煙波——離別后漂泊無依。
戍鼓、雁聲——離別、思念之悲涼。
玉關情、羌管——思念征人遠戍或征人思歸。
戰爭類：
投筆——棄文從武。
長城——守邊的將士。
朔馬、胡馬、樓蘭——:邊境之敵。
胡霜——邊地。 撞金——止行陣。 鳴鼓——進軍。
邊聲、角起、角聲——軍中號角吹響。 戎旌——軍旗。
千嶂、孤城——邊塞之荒涼
山水田園詩類：
閑云、野鶴——隱居之閑適、怡然自得。
其他類：
雞黍——:專指招待客人的飯菜。
武陵人——桃花源
舊家燕子——物是人非的傷感。
莊生夢蝶——美好而虛幻。
紅豆———愛情或相思。
比翼、比目、雙棲——夫妻恩愛。
杜康———酒。
化碧——剛直忠正的人為正義事業而蒙冤受屈
黍離——對國家昔盛今衰的痛惜傷感之情
桑榆——指日落時余光所照之處,后指垂老之年
商女——歌女,后以此為不顧國家存亡而醉生夢死的典故。
鷓鴣——襯托處境的艱難或心情的惆悵
五柳——隱者
鴻鵠——人有遠大志向
東籬,采菊——辭官歸隱后的田園生活或閑雅的情致
雕蟲——微不足道的技能,多指文字技巧
三徑——隱士居住的地方
風騷——優秀的文學作品或文采
勞歌,渭城——,陽關:送別時唱的歌曲
夕陽——離別時的心情或暮年 老年
牧童——淡泊,田園生活
吳鉤——:武器或有勇武豪情
青云——高的地位
青紫——高官顯爵
丁香——愁心或情結
青梅竹馬——男女小時天真無邪一起玩耍
蟬鳴——悲秋
青天——清官
落花——:傷春
落葉——:秋天
黃昏、日暮——死亡迫近的憂懼或蒼茫的歷史意味，有時也有思鄉之意。如“日暮鄉關何處是”。
西樓,望江樓——送別地或悠悠愁緒
梅子——含有風情意味(梅子成熟:少女懷春)
(梅雨:悠悠愁緒)
飛蓬,孤蓬,歸蓬——孤寂的游子
出山——①首次當官②隱居后又出任官職。
4.注意季節、節日中的意象所寄寓的情感。
①春日——喜慶、美好、希望。
【借助的物象】
青山、霞、春色、春光、春陽、春晝、春風、東風、晴云、煙籠、麥雨、好雨、春雨、春流、綠波、蘭溪、鵝湖、新燕、早燕、飛燕、喜鵲、鵲聲、鴛鴦、新鶯、嬌鶯、杜鵑、黃鸝、黃鳥、黃蜂、粉蝶、戲蝶、白鷗、白鷺、芭蕉、草色、綠錦、浮萍、楊花、梅花、海棠、蘭花、菜花、綠葵、芍藥、薔薇、山榴、梨花、杏花、紅杏、梅杏、點紅、桃花、桃紅、柳絮、柳花、暗翠、綠翠、翠柳、翠微、晴翠、垂楊、花樹、暖樹、紅樹、芳樹、鞭筍等。
也有以樂景反襯悲情的，如傷春詩、懷人詩。
②夏日——青春、熱烈，暢抒情懷。
【借助的物象】
子規、蠶桑、蛙聲、鳴蛙、蜻蜓、黃梅、梅子、雨蓑、琵琶、種瓜、菜花、芙蓉、小荷、蓮花、蓮葉、荷葉、荷香、藕花、榴花、榴紅、早菱、初蓮、白鷺、鳴蟬、螢火、濃蔭、稻畦等。
① 秋日——多表凄清、悲苦、鄉思之情。
【常用詞語】
愁、孤、殘、寂、冷、涼、凄、苦、清、黃等。
【借助的物象】
秋夕、秋夜、秋水、秋風、秋雨、秋霜、秋月、秋蘭、秋葉、木葉、霜葉、落葉、黃葉、落木、落霞、殘霞、孤煙、蘆花、殘陽、夕陽、落日、桐葉、梧桐、衰草、寒山、夕嵐、飛霜、霜天、霜晴、霜氣、霜月、冷月、冷露、冷桂、冷松、嬋娟、月斜、月落、半月、寒星、寒塘、寒蟬、寒雁、寒鴻、塞鴻、鴻聲、涼雁、北雁、去雁、孤雁、雁陣、燕去、蟲吟、蟋蟀、烏啼、采菊、菊花、菊黃、黃花、蕎麥、西風、楓林、江楓、清笳、漁火等。
② 冬日——傲寒、狩獵、艱難、旅景、艱難、詠雪。
【借助的物象】
冬雪、江雪、瓊枝、飛花、天寒、風雪、風霜、草盡、沙雪等。
注意借代修辭格所常用的景物“套路”——古人狀物抒情常用的一些較為固定的代稱。如：
【戰爭、戰亂】烽火、硝煙、狼煙、干戈、天狼、兵鋒。
【書信】鴻雁、鯉魚、青鳥、青鸞、尺素、錦書、函、箋、簡、札、書札、尺牘。
【船】扁舟、蘭舟、畫舫、檣、帆、棹、櫓、楫。
【馬、車馬】平聰、玉鞭、玉勒、征轡、鞭、雕鞍、鞍。
【太陽】羲和、東曦、金鳥、金盆。
【月亮】蟾蜍、蟾宮、蟾、玉兔、素娥、姮娥、嫦娥、嬋娟、銀闋、珠宮、銀盆、玉輪、冰輪、玉環、玉盤、清輝、桂樹、桂花。
【時光】鳥、兔、漏、鑒
表節日的詞：
元日——
（五）揣摩詩眼，注意詩中用字。
詩眼，即點睛之筆，著此一筆，境界全出。
——一個詞語含有豐富的信息，能引起人無限聯想。如：“紅杏枝頭春意鬧”“鬧”字令人想象到枝頭蝶飛蜂舞，鳥爭鳴，花爭艷，人歡笑的景象。
１．多是動詞，有時是形容詞
２．或形容詞、名詞活用為動詞——活用之詞不但具有原有詞語所具有的色彩、情狀或具體形象，而且有了動感。
３．動詞的使動用法 或形容詞或名詞活用使動用法——言簡意賅。（如“春風又綠江南岸”的“綠”，即詩眼）
４．巧用虛詞，有時虛詞也傳神主要是轉折連詞或語氣副詞。（如：“無端偏向別時圓”的“偏”字）
５．平字見奇，常字見新。（如“細雨魚兒出，微風燕子斜”“出”狀魚兒之樂。“斜”狀燕兒之輕盈，兩字皆詩眼）
６．注意詩中與標題相照應的詞
如：“前村深雪里，昨夜一枝開”《早梅》，其中“早”與“一枝”相呼應。
又如：“冷燭無煙綠蠟干，芳心猶卷怯春寒。一緘書札藏何事？會被東風暗拆看。”（唐人錢珝《未展芭蕉》）
詩中“未展芭蕉”——“冷燭”——“綠蠟”相照應，說明把“未展芭蕉”比作不冒煙的綠燭；“未展芭蕉”——“書札”——“芳心”相照應，“卷”——“未展”——“緘”相照應。說明把未展芭蕉葉比作卷起的“書札”書札包藏的是因為害怕什么羞于展開心曲的“芳心”。即書札里表露的是一個正在暗戀中的姑娘的心意。
7.多用具體名詞，塑造具體形象，或使多個意象并列入句，組成生活畫面（如“枯藤、老樹、昏鴉”）。
（六）分析寫作方法
㈠情感表達方式
１． 直抒胸臆
２． 借物詠懷（借物喻人言志）
３． 借事抒情
４． 借景抒情
５． 情景交融
㈡修辭手法
１．修辭格
⑴用典（借用神話故事、歷史人物活動、古詩文）——言簡意賅、含蓄，以古人自況，借古諷今（以詩歌形式寫時事評論），告誡世人或統治者……的歷史教訓，寄托……的理想和情懷（書懷詠志）。構成超現實的……藝術境界，寄托詩人的……理想和情懷。
⑵借代——含蓄、委婉，表達特定的感情
⑶比喻——形象生動，寄托感情；或語言深入淺出地揭示生活哲理。想象、聯想，設想奇巧，勾畫了……的生活或社會圖景。
⑷雙關——意在言外，耐人尋味，具含蓄美。
①諧音雙關，含蓄，富有情趣。【如“東邊日出西邊晴，道是有晴（情）還無晴（情）。】
②語意雙關
⑷對比
矛盾的對比，揭示和強化（如“心憂炭賤愿天寒”“近鄉情更怯”），突出表現詩人……的情感或對生活、社會的思考，或批判了……社會現象。
其他對比：
形－色－態、明－暗、濃－淡 、虛－實、冷色調－暖色調－熱色調、動－靜、點－線－面、曲－直、憂－樂、無聲－有聲、憶昔－傷今、美－丑、貧－富 、善－惡 、縱－橫、今是－昨非、物是－人非、現實－夢境 ……
作用：勾畫……的生活畫面，突出表現詩人……的情感，或表達了對生活、社會的……思考。例：明代楊慎曾批評杜牧的《江南春絕句》“千里鶯啼相映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺風雨中。”說：“千里鶯啼，誰人聽得？千里綠映紅，誰人見得？若作十里，則鶯啼綠紅之景，村郭、樓臺、僧寺、酒旗皆在其中矣。”但若作此修改，雖然實景俱在，卻使詩境全無。因為前兩句“千里”虛寫，其余景物實寫，實中有虛，使得“實景清而空景現”，描繪了廣袤美麗的江南春景圖，意境開闊，若“千里”改作“十里”，則無此表達效果。
同樣的，后兩句中 “南朝四百八十”“風雨”也是虛寫，而寺院是眼前實景，虛中有實， “真景逼而神景生”，詩人所見是陽光下金碧輝煌的寺廟，卻想象它們是處于春天的風雨之中。這樣詩人在想象中為景物抹上一層迷離的色彩，全詩既描寫了晴光瀲滟的春景圖又想象了山色空朦的春雨圖，明亮與迷朦對比，色彩豐富多變。而且用“風雨”與詩人所見不到的“南朝”相呼應，使之具有歷史的滄桑感，進而在贊美江南美景的同時，流露出些許物是人非的歷史感慨。（加點的文字引自語文課文第五冊《中國藝術表現的虛與實》，課文的有關知識要熟知。）
⑸襯托（烘托或反襯）
⑹擬人，景和物人格化，形象生動，寄托感情；或情景交融，物我一體；或借物喻人，象征。
⑺夸張，突出特點，強化感情，增強感染力；或造成奇特的意境，表現浪漫主義的情感。
⑻反復，連用某字，突出特點或某種情感。
⑼設問，一問一答，富有情趣；反問，增強說服力，發人深醒。
⑽反語，諷刺。
２．遣詞造句
⑴練字
⑵多用具體 名詞入句——多種物象入句，言簡意賅。語言跳躍，激發聯想想象，含蓄美。
⑶句式（語法）
①對仗工整，整齊美
②運用不完全句（多是省謂語句），言簡意賅，語言跳躍，激發聯想想象，含蓄美。
③倒裝句——為符合平仄韻律。
有時也能強調某種情感或事物特征。（如“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”——先聽見竹喧，看見蓮動，而后才發現浣女歸和漁舟下，表現發現的喜悅，制造懸念。）
④假設句，聯想、想象豐富，或造成正反對舉，強調某種情感。
㈢其他表現手法
⑴取材方法
a) 以小見大【以小景傳大景之神（例：“風正一帆懸”——平野開闊，大江直流，波平浪靜）】，表現了……的意境。
b) 寫夢幻——想象奇特，表現某種理想或追求。——浪漫主義手法，表達了詩人對……的熱烈追求。
⑵賦比興
賦（直陳其事，交代事件；鋪寫了……的場面；渲染了……的氣氛）、比（比喻，形象生動地表現了……特征或生活畫面）、興（先言他物引起所詠之物，渲染了……的氣氛）。
（七）注意語言和結構特點
㈠語音：
⑴平仄韻律、押韻，——造成音韻美、抑揚美、回環美。
⑵平聲韻常見，平聲開口韻——聲音清亮高揚，表喜悅昂揚之情，仄聲閉口韻韻聲音短促表急促、緊張之情狀。
⑶雙聲、疊韻、疊詞，造成音韻美、抑揚美，或使聲音響亮。或摹狀聲色行態，或強調某種情感。
㈡結構上：
１． 起承轉合――首句（或首聯），奠定感情基調，引領全篇，或描繪背景畫面；頷聯與頸聯敘事寫景，頸聯或轉入抒情議論；末句（或尾聯）抒情議論，或以景語作結，寓情于景，耐人尋味……
２．結構跳躍．或如散文形散神聚——寫景上放開，可時空交錯，抒發的……情感是統一的。巧于構思，善于用事。或詠物寄托遙深，寄托了詩人……的思想或情感。
㈢語言表達手法：
１． 敘述描寫
⑴用第一人稱寫，便于表達感情，更加自然親切，真實感人。
⑵描寫順序
① 遠－中－近；
② 景－情；
③ 時空順序；
④ 心理順序，常表現為時空往復（如：“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池，何當共剪西窗紙，卻話巴山夜雨時”，隨著詩人的意識流動而表現為詩歌物象在空間上的往復：“巴山－西窗－巴山”為“此地－彼地－此地”，造成回環往復之美）；
⑤ 物－人－物，造成物我交融。
⑶觀察、描寫角度——指感覺角度（視覺、聽覺、觸覺、嗅覺）
※視覺觀察角度（注意，此僅指視覺角度）——俯視、平視、仰視
⑷典型片斷描寫、細節描寫——
① 側面烘托。
① 正面描寫：（注意虛實、動靜結合的寫法，色彩烘染的方法和修辭手法）
③ 描寫特點：如
描寫逼真，敘事確切，豐滿地表現形象。描繪出（開闊、雄渾、壯美、明麗、明朗、優美、祥和、民風淳厚、和諧、清雋、寧靜、淡雅、質樸、沖淡、清遠、慘淡、陰晦、凄美、悲壯、沉郁、蒼涼、幽靜、清幽……）的……（行旅圖、行軍圖、春色圖、離別場面、戰爭畫面、漁家生活畫面、農家生活畫面、……）生活畫面。——此情景交融的生活畫面即意境。展示……精神世界【抒發（豪邁、坦蕩、曠達、激動、喜悅、欣慰、愉悅、熱愛大自然、掙脫……的束縛后的輕松愉快、閑適、歡樂、怡然（悠然）自得、愛國、憂國憂民、報國無門或壯志難酬的失望和悲憤、懷才不遇的感慨、悲苦、憂傷、無奈、哀傷、孤獨、凄苦、惆悵、思念、失落、失意落魄而黯然神傷、不向世俗獻媚、潔身自好……）的感情】，或抒寫建功立業的抱負，表達對……的追求和向往，或對……的同情，或對……的不滿。
⑸狀物，淺切形象，言近旨遠，發人深思。
２．抒情
⑴直抒胸臆——熱情奔放或富于激；，
⑵以曲筆抒寫胸臆，即間接抒情——耐人尋味，富有情趣。
３．少有直接議論，常用形象說理——“象教”，不加評論，表現具普遍意義的生活哲理，意蘊深刻。（宋詩更常用此法）
把日常……的生活形象和深邃的……生活哲理有機結合，發人深醒。
（詳見“喻理詩”）
㈣語言風格：
⑴平淡而有味 ⑵清新自然 ⑶質樸通俗（明淺如話） ⑷俗語俚詞入詩，通俗凝練 ⑸冷峻 ⑹鏤金錯采。⑺自然流暢，不事雕琢 ⑻清麗 ⑼雋永……