A.可行性參觀 B.準備性參觀 C.現實性參觀 D.并行性參觀 E.總結性參觀
9.班級組織機構微觀建制的形式有( )
A.委員會制 B.直線式 C.參謀制 D.職能式 E.直線職能式
10.咨詢活動的基本原則有( )
A.改變現實、追蹤效 B.積極關注和信任來訪學生 C.注重來訪學生的主動參與
D.充分支持和鼓勵來訪學生E.嚴格為來訪學生保密
三、名詞解釋(每小題4分，共20分)
1.學校
2.兒童個體發展
3.教育目的
4.德育
5.講授法
四、簡答題(每小題6分，共30分)
1.學習教育學有什么樣的價值?
2.簡述當代兒童發展觀的基本內容。
3.泰勒的課程設計模式。
4.簡述美育的任務。
5.我國教育法體系的幾個基本層次。
五、論述題(每小題10分，共20分)
1.聯系實際談談一個合格的教師的職業素質。2.試述決定課程的進步和發展的內部基本矛盾(基本關系)。
教育學試題參考答案
一、單項選擇題(每小題1分，共20分)
1.D 2.B 3.B 4.A 5.C
6.C 7.B 8.B 9.C 10.D
11.C 12.A 13.A 14.C 15.D
16.D 17.A 18.B 19.A 20.C
二、多項選擇題(每小題1分，共10分)
1.ABCDE 2.ACD 3.ACDE 4.BCDE 5.ABC
6.ABCE 7.ACE 8.BDE 9.BDE 10.BCDE
三、名詞解釋(每小題4分，共20分)
1.是一種古老的、廣泛存在的社會組織，它始于人類知識及其傳播的專門化要求，是有計劃、有組織、有系統地進行教育教學活動的重要場所，是現代社會中最常見、最普遍的組織形式。
2.指兒童在其成長過程中，伴隨著生理的逐漸成熟與社會生活經驗增長的相互影響，其心理和生理能力不斷提高的變化過程。
3.教育目的是教育主體對于其所希望達成的結果的設定，即教育活動所要培養人才的總的質量標準和規格要求。
4.是教育工作者組織適合德育對象品德成長的價值環境，促進他們在道德、思想、政治等方面不斷建構和提升的教育活動。
5.教師運用口頭語言系統地向學生傳授知識的方法，可分為講述、講讀、講解三種方式。
四、簡述題(每小題6分，共30分)
1.(1)啟發教育實踐工作者的教育自覺，使他們不斷地領悟教育的真諦。
(2)獲得大量的教育理論知識，擴展教育工作的理論視野。
(3)養成正確的教育態度，培植堅定的教育信念。
(4)提高教育實際工作者的自我反思和發展能力。
(5)為成為研究型的教師打下基礎。
2.(1)兒童的發展是以個體的生物遺傳素質為基礎的。
(2)兒童的發展蘊含于兒童主體的活動之中。
(3)實現發展是兒童的權利。
3.泰勒，美國著名的課程理論家，1944年出版了《課程與教學的基本原理》，提出了關于課程編制的四個問題，即泰勒原理：
(1)學校應該達到哪些教育目標?
(2)提供哪些教育經驗才能實現這些目標?
(3)怎樣才能有效地組織這些教育經驗?
(4)我們怎樣才能確定這些目標正在得到實現?
4.
(1)培養和提高學生感受美的能力。
(2)培養和提高學生鑒賞美的能力。
(3)培養和提高學生表現美、創造美的能力。
(4)培養和提高學生追求人生趣味和理想境界的能力。
5.
(1)教育法 (2)部門教育法 (3)教育行政法規 (4)地方性法規、自治條例、單行條例和教育行政規章。
五、論述題(每小題10分，共20分)
1.
(1)文化素養與學科專業知識(2分)
①所教學科全面扎實的專業知識技能，
②廣博文化科學知識與多方面的興趣和才能。
(2)教育理論知識與技能
①教育理論知識與實踐能力②觀察兒童能力和教研能力③教學組織能力和語言表達能力④教育機智
(3)職業道德素養 ①忠誠教育事業 ②熱愛學生 ③嚴于律己，為人師表
2.課程的進步和發展要受制于政治、經濟因素和自身成長發展的特殊規律，其基本問題(關系)：
(1)直接經驗與間接經驗 (2)知識與能力 (3)分科與綜合 (4)人文主義與科學主義