A教育即生活 B、教育即經驗的不斷改造 C、教育即訓練 D、教育即生長 E、教育即模仿
21. 黃炎培提出的中國職業教育的方針是（BD）。
A、職業化 B、科學化 C、勞動化 D、社會化 E、職業道德教育規范化
22. 晏陽初在實施鄉村教育中概括出的“三大方式”是（BCE）。
A、文藝教育式 B、社會式 C、學校式 D、生計教育式
E、家庭式（四大教育：文藝教育、生計教育、衛生教育、公民教育）
22. 陶行知的教育思想集中體現在（CDE）。
A、教育即生活 B、社會即教育 C、生活即教育 D、社會即學校 E、教學做合一
23、社會是由（ACE）三個基本要素構成的。
A、人口 B、文化 C、自然環境 D、政治制度 E、物質生活資料的生產方式
24. 人的身心發展有著自己的規律，它具有順序性、（ABE）。
A、不均衡性 B、個別差異性 C、可塑性 D、創造性 E、階段性
25. 人的特性就是人所共有的，區別于動物的特殊屬性，它主要包括（BCE）。
A、教育屬性 B、精神屬性 C、自然屬性 D、道德屬性 E、社會屬性
26.以下那些是課程計劃的基本部分（ABE）。
A、教學科目 B.學科開設的順序 C.規劃學科的內容 D.提出學科實施要求 E.學年編制和學周計劃
27、英國“新學校”模式推行的教育方式是（BDE）
A.教師中心 B.兒童中心 C.書本中心 D.社會中心 E.活動中心
28、下列哪些是我國憲法和法律規定的少年兒童享有的合法權利（ACE）
A、受教育的權利 B、結社的權利 C、受尊重的權利 D、婚姻的權利 E、安全的權利
29、 以下哪些著作屬于歐洲古代教育思想的代表作（BD）
A《教育學》 B《理想國》 C《愛彌爾》 D《雄辯術原理》 E《普通教育學》 F《人的教育》
30.交叉學科包括（ABCDF）
A教育哲學 B教育心理學 C教育人類學 D 教育經濟學 E學校管理學 F教育技術學
31. 現代社會學校的特點是（BCDF）
A官學和私學并行 B學校教育逐步民主化 C追求教育的國際化 D教育與生產勞動結合
E 學校與生產勞動分離 F人文教育與科學教育并行
32. 一般發展的教學原則包括（ABC）
A以高速度進行教學 B理論知識起主導作用 C 以高難度進行教學
D掌握學科的基本結構 E灌輸原則 F啟發教育原則
33. 蔡元培提出了五育并舉的思想，這“五育”是指（BCDEF）
A人生觀教育 B世界觀教育 C軍國民教育 D實利主義教育 E公民道德教育 F美感教育
二、選擇題(包括單選和多選)
1．1632年捷克教育家夸美紐斯的(A)的誕生，標志著教育學開始成為一門學科。
A. 《大教學論》 B. 《普通教育學》C. 《愛彌爾》 D. 《教育淪》，E. 《教育漫話》
2．我國以法令的形式頒布并在全國推行的第一個學制是1904年公布的(B)，它標志著“中國教育近代化”的開始。
A．壬寅學制 B. 癸卯學制C. 壬孑癸丑學制 D．壬戌學制E. 六三三學制
3．影響教育發展規模的因素主要有(AB )。
A. 人口數量 B. 生產力科技發展水平C. 社會政治經濟制度 D. 社會文化E. 法律制度
4．當代社會存在的基本教育形態是( ABC)。
A．社會教育 B. 學校教育C. 家庭教育 D．終身教育E. 高等教育
三、單項選擇
1.“教育即生活”這一觀點是（ ）提出的著名觀點。（C）
A赫爾巴特 B斯賓塞 C杜威 D盧梭
2. “不憤不啟，不悱不發”出自 （書名），具體體現了（ ）教學思想。 （D）
A《學記》 啟發教學 B《論語》 學行結合 C《學記》 學行結合 D《論語》 啟發教育
3. 在教育發展史上通常被視為系統教育學專著的是（ ）。（C）
A《大教學論》 B《學記》 C《普通教育學》 D《民主主義與教育》
4. 標志中國教育開始向現代化邁進的學制是（ ）。（B）
A壬戌學制 B癸卯學制 C壬子癸丑學制 D壬寅學制
5.（ ） 年，《中華人民共和國義務教育法》頒布施行。（D）
A、1984 B、1990 C、2000 D、1986
6. 洛克的教育代表作是 （ ）。（B）
A《母親讀物》 B《教育漫話》 C《終身教育引論》 D《教育詩》
7. 素質教育實質是一種 （C）
A國家意志 B規章制度 C導向思想 D政治口號
8.提出結構主義教育思想的教育家是（ ）。（B）
A贊可夫 B布魯納 C郎格朗 D黃炎培
四、多項選擇（正確選項至少有兩個）
1. 以下哪些屬于教育手段中的教育媒體 （ACDF）。
A電影 B教室 C電腦 D語言 E工廠 F教材
2. 學校文化從其構成上來說，一般包括三個層次：（ACD）
A制度層 B文化層 C精神層 D物質層 E 人力層 F教學層
3．綜合各家之言，一般認為，學校文化是一種（BDE）。
A 、亞文化 B、教育文化 C、精神文化 D、管理文化 E、微觀組織文化
4．人口質量是指人口的（AD）。
A、身體素質 B、勞動能力 C、職業素質 D、科學文化素質 E、生存能力
5．對普通教育學的內容進行深入學習和專門研究時又分為（BCDE）。
A、教育心理學 B、學校管理學 C、教學論 D、教育原理 E、德育論
6、新課程標準的目標范圍不應僅僅是對知識方面的要求，而涉及到一個完整個體發展的幾個領域，即（ABC）。
A．認知 B．情感C．動作技能 D．思想品德E．紀律
五、填空題
1．1632年，捷克教育家夸美紐斯《大教學論》問世，標志著教育學成為一門學科的開始。2．1995年3月頒布了《中華人民共和國教育法》。
3．洛克在論述教育的內容時，第一次把教育的三大部分德育、智育、體育做了明確的區分。4．朗格朗認為，終身教育的基本任務是使人們為變化做好準備。
5．整個人類發展的歷史表明：有什么樣形態的政治經濟體制，便有什么樣的教育。
6．教育與遺傳因素和環境因素相比，在人的身心發展中起著主導作用。
7．規定不同類型、不同層次的學校或專業培養人的具體的質量規格是教育目標。
8．1966年聯合國教科文組織在《關于教師地位的建議》這一權威文獻中提出“教師職業是專業性職業”。
9.最早將“教”和“育”二字合為一體作為一個詞使用的是（人名）。 孟子
10.“為我們的完美生活作好準備”是 （人名）提出的觀點。 斯賓塞
11. 教育活動的基本規律是（ ）。 教育與社會發展必然聯系，教育與人的身心發展的必然聯系
12. 1881年，法國的（ ） 規定免除初等學校的學雜費。費里法案
13. （ ）標志中國教育近代化的開始。 癸卯學制
14. 世界上最早頒布實行義務教育法令的國家是（ ） 。德國
15. （ ）最早提出了班級授課制的思想。 夸美紐斯